Healthyorunthealthy?说课稿凤城小学郭倩倩一、说教材：本课是上海教育出版社六年级上册Module1Unit3的第二课时，本节课内容为Lookandread，要求学生能读懂短文，并能用正确的语音语调朗读，能说出健康和不健康的饮食和生活方式的区别，教育学生养成健康的饮食习惯和生活方式。二、说教学目标：1.能读懂短文,并能用正确的语音语调朗读。2.能运用核心词汇和句型,掌握alotof和alittle的区别和用法。3.能说出健康和不健康的饮食和生活方式的区别,养成健康的饮食习惯和生活方式。三、说重点与难点：重点：词汇:vegetable,alittle,chicken,chocolate句型:Theyeat/drinkalotof/some/alittle…难点：能理解和正确运用alotof,some,alittle表达物品的数量。四、说教法学法：根据六年级学生有一定的英语基础、喜欢英语的特点，结合教材内容，我采用了愉快教学法、任务型的教学法、小组合作学习法，努力使学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成学习任务，感受学习的快乐及成功的喜悦。五、说教学流程：（一）、激趣热身1.Greeting.(自由交谈，拉近师生距离。)2.Lookandsay.（看课件，大声读食物单词，为表达语句打下基础。）3.Thinkandsay:Ithink…is/arehealthy/unhealthy.(通过组句练习，让学生初步了解哪些是健康食物，哪些是不健康食物。)4.Leadin.T:TodayI’llIintroducesomenewfriendforyou.Whoarethey?(课件出示朋友，激发兴趣，导入新课。)（二）、快乐导学1.Introducetheirnewfriends:Tim,Judy,LilyandBob.(认识新朋友,介绍主线人物。)2.Watchthevedio.Thenanswerthequestionsbelow.Questions:Aretheyhealthyorunhealthy?（看课文视频,思考问题,初步感知,判断谁的饮食习惯是健康的。）3.Listentothetape.Thenasksomequestions.(1)WhatfooddoTimandJudyeat?(2)WhatdoTimandJudyoftendo?(3)WhatfooddoLilyandBobeat?(4)WhatdoLilyandBoboftendo?（让学生带着问题来听，找答案，帮助他们深入理解文本，明白健康孩子的生活习惯，做到了有的放夭。）4.Listenandrepeat.Thenpracticeingroups.(为了让学生真正理解alittle，some，alotof的用法，突破难点，让学生在小组中完成主线人物的食物金字塔，加深对健康食物金字塔的印象，从而能够顺利表达健康孩子的饮食和生活习惯。)5.CompleteKitty’sanswer.(帮助Kitty完成填空,让学生明确健康孩子的饮食及生活习惯。)6.Thinkandsay:Howtokeephealthy?(促进学生思维向更深更宽处延伸,学生回答，教师总结，教育学生健康饮食，合理休息，积极运动并保持愉快的心情，这样拓宽学生对健康的理解，帮助学生树立正确的健康观。)（三）、智力比拼。1.Thinkandsay.(通过快速回答,检测学生对文本的掌握程度。)(1)TimandJudyeat______fruitandvegetables.Theyeat______riceanddrinkalotof______.Theyeatsome______,______and______.Theyalsodrink______.Theyeat______sweetfood.They______playsport.Theyare______and______.(2)LilyandBobeatalotof______,______,______and______.Theydrinkalotof______.Theydonotlike______,______,______or______.LilyandBob______playsportveryoften.Theyare______and______.2.Answer:Whatdohealthychildrendo?（个别展示，提高学生表达的兴趣，锻炼口语，树立健康观念。）（四）、总结提升。教师引导学生从多个方面保持健康,养成健康的生活习惯。Weshouldeathealthyfood,haveenoughsleepplaysportandbehappyandkindtokeephealthy.Let’stryourbesttobehealthychildren!六、说板书设计。板书是一节课主要内容和重难点的体现，一个好的板书能将知识条理化，层次化。根据本节内容，我将食物金字塔的重点句子在黑板上呈现，以帮助学生回顾重难点内容，降低表达的难度。如下：Unit3Healthyorunhealthy?Weneedalittlesugar,saltandfat.somemeat,eggsandmilk.alotofvegetables,fruit,waterandgrains.总之，我努力创设轻松愉快的情境，力求教学活动形式多样，新颖有趣，并开展多种形式的练习活动，考虑到了师生互动，生生互动，通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快中学习，力求复习有趣、有效。
