搬经小学六年级数学学科备课组《分数四则混合运算》第一课时【学习目标】1.理解并掌握分数四则混合运算的顺序,并能按顺序正确地进行计算。2.学会运用运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。【活动方案】学生活动单活动一:主动探索理解运算顺序1.自主解决:(1)小的中国结每个用4分米彩绳,大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个,一共用彩绳多少分米?认真读题后尝试列式,想清楚运算顺序后再细心计算。(2)小的中国结每个用米彩绳,大的中国结每个用米彩绳。两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?列式并尝试计算:2.小组讨论:你是按怎样的运算顺序计算的?是怎样想到要这样算的?3.先说出运算顺序,再计算。÷×++×+活动二:比较算法体会运算律1.观察活动一中解决问题(2)时的不同算式,你更喜欢计算哪一个?为什么?不同的算式,求的都是“一共用彩绳多少米”。从中你得到了什么启发?2.计算下面各题,注意使运算简便。×-÷-(÷+)教师导学案请同学们进入活动一。在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上是运算,统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?小结:分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,也是先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下,这两种解法之间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法?12说说是根据怎样的运算律或运算性质简便计算的?搬经小学六年级数学学科备课组【检测反馈】1.先想清楚运算顺序,再计算。+3÷1-÷×(-×)÷2.计算下面各题,注意使用简便算法。×+××+÷93.商店运来苹果吨,运来梨的吨数是苹果的。运来梨多少吨?运来的苹果和梨一共有多少吨?。小组交流,然后集体展示。提问:通过这节课的学习,你有哪些收获?个性化调整教学反思《分数四则混合运算》第二课时【学习目标】1.进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,能按运算顺序正确进行计算;2.根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。【活动方案】学生活动单活动一:准确计算。1.先说说每道题的运算顺序,再计算。教师导学案师:上节课我们知道了分数四则混合运算的顺序,现在我们就来用已学过的知识解决以下22搬经小学六年级数学学科备课组(-)÷1-÷[-(-)]×2.解方程并说说你是怎样想的。x+x=x-x=2x+7x=活动二:解决问题。1.读课本第82页第9题,思考:要求“平均每小时跑多少千米?”可以先求什么,再求什么?列式计算:2.读课本第82页第10题,想一想:要求“两个小队平均每人采集树种多少千克?”需要先求出什么?列式计算:【检测反馈】1.先想清楚运算顺序,再计算。2-(+)(+)÷÷(+)×2.完成课本第82页第8题。先想想梯形的面积怎样计算,再动笔。梯形的面积=(1)(2)3.完成完成课本第82页第11题。问题请进行活动一小组交流,全班展示接下来,请同学们完成活动二解每一题时注意解题关键是什么?小组交流,全班展示提问:通过这节课的学习,你有哪些收获?还有没有些问题?个性化调整教学反思3做完后养成检验的好习惯哦!搬经小学六年级数学学科备课组《稍复杂的分数乘法实际问题》第一课时【学习目标】学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。【活动方案】学生活动单活动一:复习铺垫(1)五(1)班男生人数占全班人数的,那么女生人数占全班的()。(2)一本故事书已看了,还剩全书的()。(3)一根绳子长12米,剪去了,剪去了()米。(4)一盒牛奶900毫升,喝去了,喝去了()毫升。活动二:探究方法。例2:岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占。女运动员有多少人?1.认真读题,理解题意2.思考并完成:(1)根据“男运动员占”这个信息你知道了什么?(2)在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分。教师导学案师:请同学们应用分数乘除法的知识完成活动一,找出每一题的单位1和数量关系式。如果我们把两个或两个以上的这些条...