搬经小学六年级数学学科备课组《分数四则混合运算》第一课时【学习目标】1．理解并掌握分数四则混合运算的顺序，并能按顺序正确地进行计算。2．学会运用运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。【活动方案】学生活动单活动一：主动探索理解运算顺序1．自主解决：（1）小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？认真读题后尝试列式，想清楚运算顺序后再细心计算。（2）小的中国结每个用米彩绳，大的中国结每个用米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？列式并尝试计算：2．小组讨论：你是按怎样的运算顺序计算的？是怎样想到要这样算的？3．先说出运算顺序，再计算。÷×＋＋×＋活动二：比较算法体会运算律1．观察活动一中解决问题（2）时的不同算式，你更喜欢计算哪一个？为什么？不同的算式，求的都是“一共用彩绳多少米”。从中你得到了什么启发？2．计算下面各题，注意使运算简便。×－÷－（÷＋）教师导学案请同学们进入活动一。在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下，这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简便？你有什么想法？12说说是根据怎样的运算律或运算性质简便计算的？搬经小学六年级数学学科备课组【检测反馈】1．先想清楚运算顺序，再计算。＋3÷1－÷×（－×）÷2．计算下面各题，注意使用简便算法。×＋××＋÷93．商店运来苹果吨，运来梨的吨数是苹果的。运来梨多少吨？运来的苹果和梨一共有多少吨？。小组交流，然后集体展示。提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？个性化调整教学反思《分数四则混合运算》第二课时【学习目标】1．进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行计算；2．根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。【活动方案】学生活动单活动一：准确计算。1．先说说每道题的运算顺序，再计算。教师导学案师：上节课我们知道了分数四则混合运算的顺序，现在我们就来用已学过的知识解决以下22搬经小学六年级数学学科备课组（－）÷1－÷[－（－）]×2．解方程并说说你是怎样想的。x＋x＝x－x＝2x＋7x＝活动二：解决问题。1．读课本第82页第9题，思考：要求“平均每小时跑多少千米？”可以先求什么，再求什么？列式计算：2．读课本第82页第10题，想一想：要求“两个小队平均每人采集树种多少千克？”需要先求出什么？列式计算：【检测反馈】1．先想清楚运算顺序，再计算。2－（＋）（＋）÷÷（＋）×2．完成课本第82页第8题。先想想梯形的面积怎样计算，再动笔。梯形的面积＝（1）（2）3．完成完成课本第82页第11题。问题请进行活动一小组交流，全班展示接下来，请同学们完成活动二解每一题时注意解题关键是什么？小组交流，全班展示提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有没有些问题？个性化调整教学反思3做完后养成检验的好习惯哦！搬经小学六年级数学学科备课组《稍复杂的分数乘法实际问题》第一课时【学习目标】学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。【活动方案】学生活动单活动一：复习铺垫（1）五（1）班男生人数占全班人数的，那么女生人数占全班的（）。（2）一本故事书已看了，还剩全书的（）。（3）一根绳子长12米，剪去了，剪去了（）米。（4）一盒牛奶900毫升，喝去了，喝去了（）毫升。活动二：探究方法。例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？1．认真读题，理解题意2．思考并完成：（1）根据“男运动员占”这个信息你知道了什么？（2）在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分。教师导学案师：请同学们应用分数乘除法的知识完成活动一，找出每一题的单位１和数量关系式。如果我们把两个或两个以上的这些条...
