课题扇形统计图第七单元第2课时课型新授上课日期月日（星期）学习目标知识与技能通过情境创设，使学生将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用
过程与方法引导学生通过探索、交流活动，经历统计图辨析的过程，感知三种统计图的特点和作用，增强统计观念
情感态度与价值观体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值
教学重点辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息
教学难点根据不同的统计图进行简单的数据分析
教学准备教学核心任务能根据信息选择最合适的统计图教学过程一、创设情境、直奔主题课件出示教材第98页的三个统计表
1、这是绿茵小学校园内树木的一些统计表
请你仔细观察这三个统计表，从中你都知道些什么
2、生：有2007-2011树木变化情况的统计表，有各种树木所占百分比情况的统计表，还有各种树木数量的统计表
二、小组合作，探究三种统计图的作用1、小组分工合作，完成统计图的绘制任务
2、小组反馈（1）、第一个统计表预设1、学生会将绿茵小学2007-2011年校园树木总量变化情况绘制成条形统计图
预设2、学生用折线统计图来绘制
（2）第二个统计表预设：学生会出现的统计图——条形统计图、扇形统计图
师:谁能说说看到这样统计图，你想说些什么
师：用条形统计图和扇形统计图都能表示出统计表中的信息，但是扇形统计图更能直观地看出他们之间的关系，也就是部分与整体的关系
（3）第三个统计表预设：学生只出现一种结果--条形统计图师：为什么这个统计表你们都选用条形统计图呢
生：条形统计图能够清楚地表示出数量的多少
4、通过绘制不同的统计图，你有什么想说的吗
生：根据统计表的数据绘制不同的统计图5、小结：从条形统计图到折线统计图，再到我们今天学习的扇形统计图，每种统计图的作用都是不一样的，条形统计图能够很清楚地表示出数
