海峡两岸的交往课标要求了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。教学目标基础知识1.了解和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况.2.掌握“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”能力训练过程方法1.归纳分析认识趋势从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力，2.处理资料史论结合结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认情感态度价值观1.爱党情感中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表唯物史观归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感2.反对台独体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动重点党和政府确立的和平统一祖国的大政方针难点一国两制教学具准备多媒体课件，教参，图片台湾问题是如何出现的？依你看会往什么方向发展？教学活动预设设计意图导入介绍台湾自古以来就是中国的领土（见导学案）提问：台湾问题是怎么出现的？——自由回答明确学习目标。（学生自己阅读）完成“前置性小研究”。自主学习。（承上启下）要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记。推进新中国成立后提出要祖国20世纪50年代争取统一改革开放后形成基础方针让学生迅速融入历史环境当中。让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。培养归纳总结能力大业1995年提出的八项主张1987年台湾当局被迫调整“”政策。意义：打破了海峡两岸年的隔绝状态，发生历史性的变化。两岸1990年台湾成立关系1991年大陆成立变化1992年两会就达成共识1993年和在会谈。意义：学习成果展示：分组独立展示，难题留下探究。小组合作探究：1、为什么说台湾自古以来是中国的领土？台湾和大陆分隔两岸的局面是如何形成的？2、新中国成立以来，党和政府在不同时期为了解决台湾问题提出过哪些方针？3、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？4、台湾当局的主要领导人有何主要言论？阻挠统一的势力来自哪些方面？（过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。）5、请你说说两岸交往日益密切的重要表现。什么是三通？6、根据68页“动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？你怎样认识两岸统一这个问题？课堂小结——————梳理本课中出现的新词如政策、制度等，和同培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。培养学生的总结能力学习效果检测，让学生能够学以致用组同学交流解释。巩固提升全体学生完成当堂检测题完成练习册历史填充图册课后反思领导签批
