广西永福县实验中学九年级化学第四单元课题2元素教案人教新课标版教学内容元素教学目标理解元素概念，初步学会从元素的角度认识、描述物质的组成；学会正确读、写、用常见的元素符号；了解单质和化合物的概念，学会从元素组成角度对物质进行分类。教学重点教学难点认识物质的组成，理解元素的概念，单质和化合物的概念及区分，常见元素符号的使用。教学方法与手段自主、合作与探究学习、讨论法、对比法、归纳法。教学准备多媒体课件教学过程一、元素概念4、教师引导：师生共同分析，为什么氢原子分在一起？氧原子呢？碳原子呢？板书：氢原子：核内质子数都是1氧原子：核内质子数都是8碳原子：核内质子数都是6讲解：核内质子数都是1的一类氢原子就叫氢元素（学生初步认识氢元素）教后修改引导学生总结：氧元素、碳元素。学生完成学案。。。（进一步领会元素的含义）学生总结元素的定义，老师板书板书：元素：是具有相同质子数的一类原子的总称。师生共同分析水的微观构成，同时引出水的宏观组成（提高学生的归纳能力，让学生能从微观和宏观两个角度来认识水）5、反馈练习：完成学案中的练习（反馈学生的掌握情况）二、元素符号1、元素符号教师引导：除了刚才的两种物质，我们以前学到的物质也是由元素组成的，你能来分析一下几种物质的组成吗？教师引导：世界上的所有物质都是由元素组成的，让学生了解地壳中元素的分布情况。问题：如果把刚才的碳氢氧三种元素重新组合，你又能得到什么新的物质？生：学生思考回答，完成学案（让学生了解元素组成是物质组成的基本成分，反馈学生的掌握情况）师：讲解：世界上的三千多万中物质就是由一百多种元素组成的我们知道目前已发现的元素种类有一百多种，我们先来看一下其中的18种，元素名称我们来看一副漫画，引出元素符号出示1-18号元素符号元素名称，让学生互动，找出元素符号的书写方法，并记忆元素符号生：阅读课本53页《活动天地》回答问题，找出元素符号的书写规律。教师指导记忆。2、元素符号的意义师：书写下列符号，思考它们表示什么意义？①H、②2N、③5C学生思考回答，总结元素符号的意义，《板书》元素符号的意义①表示一种元素②表示这种元素的一个原子讲解：元素和分子原子的区别和联系，学生完成学案中的表格，在班级展示答案，订正。三、纯净物、混合物师：问题：到超市购物，很快能找到我们所要的物品,为什么？出示几种纯净物，让学生分类师生共同分析总结引出单质化合物让学生总结单质和化合物的定义（让学生明白分类法的重要性，发散思维，提高学生的归纳能力）在线测试谈谈本节课自己的收获自我检测作业：板书设计元素一，元素的概念二，元素符号三，物质分类纯净物：混合物教学反思参考资料
