第2课时地形图的判读【教学目标】1、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，在地形图上识别五种主要的地形类型。2、阅读“海拔和相对高度示意”，等高线示意，山地不同部位的等高线形态示意三图，学生绘制等高线。学习方法：1、读图分析，动手绘制等高经一，对照山地模型和五种山地地形形态，了解相应的等高线形态。2、激发学习地理兴趣，培植科学探究意识和方法，培养动手操作的实践能力。学习设计：【预习与交流】1、你知道怎样的地图上表示地面的高低起做伏呢？2、是指地面某个地点高出垂直距离；相对高度是指某个地点高出的垂直距离。3、用橡皮泥等材料，参照课本P16图1.29，自己动手制作山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型。【教师精导】导学点1：中国最高的地方是珠穆朗峰（8844.43米），最低的地主是吐鲁番分地（——150）米，如何把这些高低起伏的地势、多样的地貌地势表现在这张地形图中呢？导学点2：读课本P16图1.27海拔和相对高度示意，说出海拔和相对高度分别指什么？有何异同？导学点3：指出高线的绘制方法。导学点4：用橡皮泥等材料，参照课本P17图1.30中的分层设色地形图，自制一个等高线地形模型。知识提升：1、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔为8844米，世界海底最深处马里亚纳海沟水深为11034米，两地的相对高度为（）A、19878米B、8844米C、11034米D、2190为2、在山区常有河流流经的地形是（）A、陡崖B、鞍部C、山脊D、山谷教学反思：
