江苏省省锡中实验学校七年级语文上册《古代诗词三首》学案2课时新人教版学习目标：1、从诗歌中的景语中体会情语。2、体会作者的创作情感。3、了解文学常识，背诵诗歌。学习重、难点：从诗歌中的景语中体会情语。课时：2课时提前自学：1、文学常识：韩愈，（）代（）家、（）家，字（）。作品有（），被推为（）之首。辛弃疾，（）（朝代）著名爱国诗人，字（），号（），作品有（）。刘禹锡，字（），（）代（）、（），作品有（）。2、根据书下注释梳理诗词大意，并在理解的基础上背诵诗歌。情景研讨：一、导入二、诗歌赏析。（一）《早春呈水部张十八员外》2、作者写春，更准确的是写什么时候的春？从那些景物可以看出来？明确：首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美，与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。3、作者由写景转为议论，用什么写作手法表达什么样的情感？明确：对比，后两句写早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。4、背诵（二）《西江月》1、作者简介：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。这首词是他罢官后隐居的一次夜行经历，比较容易读懂。词牌下原有小题：“夜行黄沙道中”。黄沙，即黄沙岭，在上饶西部。诗中描写农村夏夜的优美景象，抒发诗人的闲适心情。作者长期的农村闲居生活，更使他接近了农村，和农民建立了较深的感情。他一直重视农业生产，同情民间疾苦，因而才写出了这样轻快活泼的农村词。了解这些，我们才能深刻体会到词的妙处。2、解题初读（1）谁来读读题目，从这首词的题目中，你有什么发现？（学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对作者的了解等）（2）下面先听老师来读读这首词（出示这首词，教师范读）（3）请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。（学生练读,教师巡视指导）（4）指名读，正音，齐读。3、研读下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。学生自己表述上述内容，不必一致，大致合情即可。（2）表达了词人怎样的心情?明确：这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。（3）词人为什么夜行？夜行的时间长不长？从哪些词语可以看出？明确：“蝉鸣”可见天酷热，所以夜行；夜行的时间长，从天气的变可以看出：开始有“明月”“清风”后来乌云四合，下了几滴雨，又从诗人找避雨地可看出雨有下大的趋势。（4）“说丰年”的是谁？明确：这个问题有两种不同的意见，一种认为是词人和他的...
