教学课题5-1金属的性质和利用课型新授本课题教时数：3本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2、初步比较常见金属的活泼性的强弱，为今后学习金属活动性顺序打下基础。3、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应，铁与硫酸铜之间的反应，置换反应的概念；教学重点、难点：金属的物理性质，金属物理性质的利用教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：展示金属制品图片介绍金属是一类应用广泛的材料看图片，了解金属的广泛应用引起兴趣问题：你知道哪些金属？你见过哪些金属？写出元素符号知道的金属元素：1-20中锰铁铜银金化合价口诀中共计20多种见过的金属元素：金银铜铁铝铅锡铂知道的多于见过的展示元素周期表金属有90多种写出金属元素符号归纳学无止境根据金属在生活中的用途反推金属的物理性质：导热性导电性延展性金属光泽状态总结：相似性：大多数金属都有金属光泽，密度、硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的导电、导热性、延展性。差异性：汞常温下呈液态，铜为紫红色，银的导电能力最强，熔点最高的金属是钨等。补充：金属在不同的聚集状态下显示的颜色和光泽不同金属之最：回答了解感性知识拓展知识利用金属的物理性质回答问题：1、为何铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄？2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线、电缆？3、联合国卫生组织为什么推荐使用中国的铁锅炊具？4、选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？5、为何菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？6、为什么灯泡里的灯丝用钨丝？回答应用知识，巩固知识金属的物理性质问题：在前面的学习中我们学习了哪些关于金属的反应？镁燃烧铁丝燃烧铜加热镁和盐酸演示实验：铜片加热铝片加热完成表格结论：许多金属能和氧气发生化合反应，生成金属氧化物介绍铝常温下反应真金不怕火炼从金属与氧气反应的难以程度和剧烈程度初步判断镁铝较活泼，铁铜暂时不好判断思考，回答整理知识授后小记：为把铜生成黑色物质对比明显，可在盐酸中蘸一下。授课日期月日
