《第一单元列强的侵略与中国人民的抗争》教案【课标解读】⑴列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。⑵列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【重点】鸦片战争与中英《南京条约》、甲午中日战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》、抗日战争【难点】如何让学生认识历史知识之间的联系以及抗日战争胜利的原因。【教学方法】表格整理、材料阅读、互动探究【教学过程】导入新课：中国近代史有两条基本线索，一条是列强对中国的侵略，另一条是中国人民为维护国家的主权进行的抗争。请大家简单回忆所学的内容，列举中国在近代史上遭受到的侵略。（学生发言，教师用多媒体出示一些相关历史图片，简单补充。）面对外国的侵略，中国人民是否屈服了？（学生回答）对，中国人民若遭到侵略就必然反抗。（出示“中国军民抗击外来侵略的事迹图片”，并简单说明）这节课，我们就来共同探讨一下——列强的侵略与中国人民的抗争。设计意图：课件展示图片，让学生非常形象地感受到列强对中国的侵略和中国人民的铮铮铁骨。（过渡：由于这段历史跨越了100多年，为了让大家能更好的、更系统的复习这段历史，制作了下面的表格，请大家仔细阅读，将表格补充完整。）一、自主学习学生完成表格（见学案）设计意图：对教材进行处理，打破课本体系，使学生横向对列强的侵略和中国人民的反抗一目了然，纵向可以看清列强侵略的加剧和对中国社会危害的加深，突破重点。二、交流展示和精讲点拨1、学生主持展示自学成果。2、创设情境，三个条约签订前后，对居民居住权或者户籍的影响。设计意图：加强学生对条约内容的理解和运用。3、师生共同构建知识体系。4、指导记忆。(过渡：通过上面的学习，我们对列强的侵华和中国人民的反抗有了一个系统的了解。我们的脑海中自然而然的产生了两个疑问，那就是列强为何要侵略中国？为什么前四次清政府皆以失败告终，而在抗日战争中中国人民却能取得完全胜利呢？)三、互动探究1、出示材料（见学案）2、小组合作探究。思考⑴：晚清时期列强为什么要侵略中国？设计意图：让学生了解历史事件之间的联系，从而达到知识的融会贯通。思考⑵：在与列强的斗争中，为什么清政府皆以失败而告终？而在抗日战争中，中国人民能取得完全胜利？（前四次战争清政府失败的原因，学生可能会说是中国的落后。在学生回答的基础上补充说明：中国的落后，清政府的腐败无能，导致中国的战败。抗日战争中，中国人民能取得完全胜利的原因，学生可能难以回答，可以先解释谜语的谜底，然后再让学生概括，最后教师总结：战争的正义性；中国军民在抗日民族统一战线的领导下实行全民族抗战；美苏国际支援等。）思考⑶：从中你获得哪些启示？（在学生发言的基础上，提出问题：落后就要挨打，只有国富民强，才不会重蹈覆辙。作为新时期的中学生，我们应该怎样做呢？）设计意图：培养学生从材料中提取有效历史信息的能力，激发学生的历史使命感，树立强国之志。突破难点。小结：四、巩固检测（见学案）
