4三颗枸杞豆学习目标：1.能整体感知文章内容，理清文章思路。2.熟读文章，掌握基础知识。学习重点：目标1，目标2学习难点：目标1学习方法：自读感悟，合作探究预习过程：一、导入：我们每个人都有自己的童年，（放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调）童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？打开课本。二、整体感知课文，理清文章思路（一）带有感情的反复朗读课文，并圈点生字、词。1.鉴于这篇文章较长，今天老师介绍给大家一种新的读书方法——跳读（出示投影）跳读是专门寻找所需材料的阅读方法，跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要求抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以，跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。2．检查学生朗读情况方式：（1）学生抽签进行朗读，要求字音准确、声音洪亮、感情丰富（2）学生朗读小组对其朗读情况进行评比（3）评出今日的朗读之星3．根据课文内容，请同学复述故事情节（大体意思对就可）（二）读一读，写一写1．根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音枸杞（）（）硬壳（）蹑（）手蹑脚一绺（）腻（）味花蕊（）殷（）红擎（）撂（）癌（）症鲜（）为人知桑葚（）蚱蜢（）（）2．解释下列词语，并会运用蹑手蹑脚：训斥：鲜为人知：乏味：殷红：枸杞：口头禅：渺茫：著作等身：3．识记以上生字、词（5分钟）（三）通过预习，你们能否告诉老师，这是什么样的三颗枸杞豆？（在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语）_______________的三颗枸杞豆；___________的三颗枸杞豆;________的三颗枸杞豆三、布置作业朗读课文，进一步深化感知文章内容。教后反思：导学案学习目标：1.检查学生对基础知识的掌握情况2.领悟文章的语言，理解其深刻含义3.通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华学习重点：目标1，目标2学习难点：目标2，目标3展示过程:一、听写生字词,检查学生的掌握及运用情况.二、读一读,议一议1.这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了?可以用什么样的一个成语来概括？2．三叔是个怎样的人？学生简单介绍三叔的经历。3．三叔先后给我留下五个谜语，分别是：（1）三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔；一座是一对松松散散的书；一幅是一株弯弯扭扭的的树。这是三个谜语（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”（3）三叔托父亲交给“我”的三颗枸杞豆你能猜出谜底吗？4．找出文中“我”与三叔的对话，并仔细体会“三颗枸杞豆”的含义5．我长大后成为了一个植物学家，是什么征服了我？三、想一想，说一说1．本文采用了什么样的记叙方法？有什么样的作用2．本文运用了那些修辞手法？试举出几例子四、拓展延伸思考：读了课文后，你从三叔、我的身上感受到了什么？对人生你有什么新的看法？能用你积累的诗句表达吗?五、布置作业三叔的一生给了“我”非常深刻的影响，以至于我能成为一名植物学家。那么你的童年中发生过类似作者的事情吗？请把它整理在周记本上。六、教学反思与重建
