第4课草【学习目标】1.理解语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达作用
2.感受周副主席高尚的人格
【课前预习】1.熟读文中对杨光和周副主席描写的语句,感受人物形象
2.分角色朗读课文
【学习过程】活动一赏析重点语段
研读“担架响了一声……发出飒飒的声响”部分,思考下列问题:①杨光发现担架上躺的是周副主席后,心理活动怎样
把描写杨光心理活动的词圈画出来,细细品味这些词的表达效果
②周副主席尝毒草时的动作和神态如何
把描写周副主席动作、神态的词圈画出来,体会其表达效果
③卫生员为什么要从挎包里倒出野菜并进行翻检
④周副主席的命令下的“非常明确”“十分具体”,可战士们为什么“全部默默不作声”
⑤分角色朗读,感受人物形象
(小组讨论——展示交流)活动二合作探究
①这些话,从那瘦弱的身躯里,从那干裂的嘴唇里发出来,又慢,又轻,可是,它却像沉雷一样隆隆地滚过草地,滚过红军战士的胸膛
(为什么说“又慢”、“又轻”又说“像沉雷一样”
)②自从患病以来,他还是头一次笑得这么痛快
周副主席为什么笑得这么痛快
③课文以“草”为题目,有什么含义
(自主思考——小组讨论——小组代表全班交流)活动三拓展训练
结合课文,以“说吃草”为话题,谈一点或几点自己的看法
【检测反馈】阅读文中“靠着警卫员的扶持……最好是附上标本
”语段,完成下面题目
用简洁的语言概括这几段文字的主要内容
文中“杨光担心地看着周副主席,他弄不明白:首长为什么对这棵野菜这么关心”,联系下文,你明白周副主席关心野菜的原因吗
写出你的看法
周副主席在了解情况之后,做了哪些部署
从选文中,我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质
[巩固提升]阅读《我的沿阶草》,回答问题
①她静静地伏在窗台上,默默地度过了无数个朝夕晨昏
年复一年,除了数日一勺清水外,再也不曾得到任何微薄的A
②可许久了,我却喊不出她的名字来,只知道针叶