《醉翁亭记》第一课时序号56日期执笔八年语文组审核伛（yǔ）偻（lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）觥（gōng）筹（chóu）四、学生自由朗读课文，练读课文。课题《醉翁亭记》第一课时课型新授课学习目标1、了解有关欧阳修的文学常识，掌握文言实词，了解“也”“于”“之”“而”等虚词的用法。2、理清段落层次，把握文章中心，学习本文写景抒情的特点。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会一、释题：关于“醉翁亭”：醉翁亭一带的建筑，布局紧凑别致，亭台小巧独特，具有江南园林特色。总面积虽不到1000平方米，却有九处互不雷同的建筑、景致。醉翁亭、宋宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，风格各异，人称"醉翁九景"。醉翁亭前有让细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力。泉，泉旁是小溪，终年水声潺潺，清澈风底。二、写作背景：《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。一提起《醉翁亭记》我们首先会想起里面的千古名句：“醉翁之意不在酒，在于山水之间也”这里面的“醉翁”就是著名的唐宋八大散文家之一欧阳修。三、默读课文，疏通文意。四、古汉语知识积累：1、古今异义：①醉翁之意不在酒(古义：情趣；今义：意思或愿望)②游人去而禽鸟乐也(古义：离开；今义：到、往)2、词类活用：①名之者谁(名词作动词，取名、命名)采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：古人说“仁者乐山，智者乐水”，古代圣贤皆乐山水，可见对山水之美的悦纳体现了人丰富的情感、高雅的志趣和强烈的审美能力。今天我们就和欧阳修一起去体验醉翁亭的山水之乐。二、走近作者：欧阳修：（1007～1072）北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，卒赠太子太傅，谥文忠。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。三、学习生字：滁（chú）州林壑（hè）蔚（wèi）然琅（láng）琊（yá）潺（chán）潺辄（zhé）醉霏（fēi）霏岩穴暝（míng）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：②而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用法，以……为乐)③山行六七里(名词作状语，沿着山路)④杂然而前陈者(方位名词作状语，在前面)3、一词多义：【乐】①不知太守之乐其乐(第一个乐是“以……为乐”；第二个乐是“乐趣”)②山水之乐(乐趣)③人知从太守游而乐(快乐)【归】①太守归而宾客从也(回去)②云归而岩穴暝(聚拢)【谓】①太守自谓也(称呼)②太守谓谁(是，为)(5)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，这是喝醉了的太守。(6)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这时游人离去而禽鸟却在欢乐。3、第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。4、《醉翁亭记》中极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？这表达了作者与民同乐的思想感情。5、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。6、填空题。(1)《醉翁亭记》以“醉”“乐”二字提挈全篇。与文中的脉络关系极为密切的句子是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。结尾部分用“醉能同其乐”一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。(2)本...
