25.诗词五首【课标要求】通过诵读加深学生对古诗词的理解；采取问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。【教学目标】在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容；结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。【教学重点】在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。【教学难点】结合诗中的描写抒情准确把握作者的思想感情。【课时安排】四课时【教学建议】1、导语设计；2、作者简介；3、诗歌赏析；4、诵读默写。【自主学习】一.文学常识填空⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《》，作者，是唐代著名诗人。⒉《过故人庄》作者，是唐代著名的派诗人。他与齐名，并称“王孟”。⒊《游山西村》的作者是（朝代）著名爱国诗人，字务观，号放翁。⒋《渔家傲》的作者是，（朝代）著名政治家、文学家，字希文。⒌《浣溪沙》的作者是（朝代）著名文学，号。二.借助注释和工具书口头翻译全诗（词曲）。三.学生疑惑。（1）（2）（3）（4）（5）【问题探究】⒈《茅屋为秋风所破歌》（1）表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：。（2）表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是：。（3）主题：⒉《过故人庄》（1）表现田园风光的句子是。（2）描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是。（2）主题：⒊《游山西村》（1）表现村民热情好客的两句诗是。（2）描写农村习俗的句子是。（3）桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是。（4）主题：⒋《渔家傲》（1）词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是。（2）使用关于东汉大将军窦宪的典故（建功立业）的句子是。（3）描写边塞特有的声音的句子是。（4）写将军和征夫矛盾而复杂的情绪（将士壮志难酬，思乡忧国之情）的句子是。（5）除了这首词，作者的散文《岳阳搂记》千古流传，其中最有名的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读到这两句我们会很自然的想到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的句子是：。（6）主题：⒌《浣溪沙》（1）白居易《醉歌》有“黄鸡催晓丑时鸡”，“镜里朱颜看知己”这样的句子，而这首词却反其意而用之的句子是：。（2）主题：【教后反思】《诗词五首》问题案参考答案【自主学习】一.文学常识填空⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》，作者杜甫，是唐代著名诗人。⒉《过故人庄》作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。他与王维齐名，并称“王孟”。⒊《游山西村》的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游，字务观，号放翁。⒋《渔家傲》的作者是范仲淹，北宋（朝代）著名政治家、文学家，字希文。⒌《浣溪沙》的作者是宋代（朝代）著名文学苏轼，号东坡居士。二.略三.略【问题探究】⒈《茅屋为秋风所破歌》（1）表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（2）表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（3）主题：描写了屋破雨漏，诗人彻夜不眠的苦况，存有忧国忧民的情思，抒发了诗人欲使“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情。⒉《过故人庄》（1）表现田园风光的句子是：绿树村边合，青山郭外斜，（2）描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。（3）主题：叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友的真挚友谊及作者对田园生活的向往。⒊《游山西村》（1）表现村民热情好客的两句诗是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（2）描写农村习俗的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（3）桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（4）主题：表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作家对田园生活的热爱和向往。⒋《渔家傲》（1）词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是：千嶂里，长烟落日孤城闭。（2）使用关于东汉大将军窦宪的典故（建功立业）的句子是：燕然未勒归无计。（3）描写...
