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秋九年级语文上册 14《小说家谈小说》学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案VIP免费

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十四小说家谈小说学习目标1.掌握小说基本知识。2.阅读《百合花》,简述故事的情节。3.了解典型的含义,学会分析人物性格。学习重难点1.了解小说的鉴赏常识。2.激发学生阅读小说的兴趣。一、预习1给加点字注音或根据拼音写汉字:①颤()动②点缀()③忸怩()()④踌躇()()⑤执拗()⑥bào()歉⑦宽shù()⑧尴尬()()⑨qián()诚⑩安xiáng()二、交流三展示(1)什么是小说?小说包括哪几个要素?(2)小说塑造人物的方法有哪些?(3)小说的环境描写有什么作用?(4)按篇幅长短,小说如何分类?2.复述故事,组织对《百合花》的讨论。(1)课文中的主要情节是什么?(2)课文中出现了哪些人物?他们分别是什么身份?分别是什么性格?起到了什么作用?(3)《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现,每一次出现在哪里?当时新媳妇的态度怎样?(4)《百合花》这篇小说想表达怎样的思想主题?请简要的分析。3.细读课文,理解归纳小通讯员和新媳妇人物的形象。(1)小通讯员的形象:(2)新媳妇的形象:4.小说的环境描写:探讨小说中的景物描写的作用。四、反馈1.作者以“百合花”为标题的用意何在?2.小说中,新媳妇的话语很少,作者主要是用神态描写来塑造她的形象。把文中“借被子”和“补衣”两处有关新媳妇的神态描写全画出来并认真品味,领会神态描写的作用。3.《百合花》中,前后两次对百合花作了细节描写,这样写有什么好处?4.茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题?而反映这一深刻庄严主题,在当时最常见的笔调是什么?预习1.chànzhuìniǔníchóuchúniù抱恕gāngà虔详反馈1.作者把这两者结合得很好,而且尽量让读者通过故事发展的细节获得人物的印象。2.新媳妇的话少,和她的性格有关系,也和她是“新媳妇”有关。在借被子时反复写她笑而不言,羞涩而可爱;补军衣一节严而圣洁。3.对百合花的描写前后呼应,而且在结尾揭示了百合花的象征意义,即百合花象征纯洁、情感。课文这样处理,使作品的主题有了形象化的表达,形象生动又意蕴深刻,点题明旨。4.清新、俊逸;反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚;慷慨激昂

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