山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史下册第4课科举制的创立鲁教版第2周2课时总第4课时课题第4课科举制的创立课型新授课备课组历史主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）一、知识与能力：通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。二、过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。三、情感态度与价值观：使学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。重点难点重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程。难点：分析科举制的作用和影响。教学方法五步尝试教学法教学过程一、尝试导入、引定目标同学们，到现在为止，我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，请说出他们分别是谁？（唐太宗、武则天、唐玄宗）很好，他们统治期间，中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么？（善于用人）正确。那么，你们是否知道，隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢？（科举制度）不错。也许你们听说过科举制度，但它具体是怎么回事，读书人怎样才能适应它的要求，达到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多，今天我们就专题学习这一内容。（板书课题）二、尝试预检、引导发现（一）隋朝科举制的诞生1.背景（1）魏晋以来，官员大多从各地的子弟中选拔。（2）许多出身低微但有的人，却不能到中央和地方担任高官。2.隋朝科举制诞生（1）隋文帝时：开始用地方法来选拔官员。（科举制诞生）（2）隋炀帝时：正式设置科，按选拔人才。（科举制度正式诞生）3.作用（1）门第不高的读书人，可以凭做官。（2）选拔官吏的权力，从集中到。（二）唐朝科举制完善1.唐朝科举制的变化：唐朝科举制逐步完善，常设的科目很多，以、两科最重要。2.关键人物：、、。3.完善措施：（1）唐太宗：重视人才的培养和选拔，扩充规模。（2）武则天：创和。（3）唐玄宗：成为进士科主要的考试内容（三）科举制的影响（1）。（2）。（3）。（4）。三、尝试探究、引导解惑科举制的诞生和完善涉及到隋唐五位皇帝。为了更清楚地认识科举制，请完成下表。阶段关键人物主要贡献诞生（隋朝）完善（唐朝）四、尝试练习、引导提升1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于()A．秦朝B．隋朝C．唐朝D．明朝2.进士科是科举考试中最重要科目，始于()A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．唐玄宗3．殿试开创于()A．隋炀帝B．武则天C．唐太宗D．唐玄宗4．我国科举制正式诞生是在()A．唐玄宗时B．武则天时C．唐太宗时D．隋炀帝时5．隋唐科举制的进步意义主要是()A．扩大了封建统治的社会基础B．促进了科技文化的发展C．对皇帝的权力有一定抑制作用D．削弱了显贵的特权6．科举制被废除是在()A．唐朝末年B．明朝C．清初D．清朝末年7．曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者的皇帝是()A．唐太宗B．唐玄宗C武则天D．隋文帝8．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”这句话反映的历史史实是()A．科举制B．科举考试中进士科难考C．科举考试以诗取士D．科举考试科目是以进士、明经两科最重要9．创立武举的皇帝是()A．隋文帝B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗10．下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是()①创武举、殿试②开设进士科③采取分科考试方法选拔官员A．①②③B．②③①C．③②①D．③①②11．不属于科举制的影响的是()A．促进教育事业发展C．促进唐诗的繁荣B．促进文学艺术发展D．促进士族制度发展12．下面史实与唐太宗有关的是()。A．扩充国学规模，扩建学舍B．首创武举和殿试C．始创进士科D．采取分科考试方法13.阅读下列材料：材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二唐代有人写诗说“...
