23《出师表》【教学目标】1
积累重点文言词语
理清作者的写作思路，把握文章结构特点
领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法
领会诸葛亮作为政治家在治国方面的方针以及对下一代的期望
【教学重点、难点】重点：积累重点文言词语，理清作者的写作思路
难点：对一些文言词句的理解，文章融议论、记叙、抒情为一体的写法
【教学过程】一、导入从杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”导入
二、预习查评1
检查预习学案完成情况
学生展示自己搜集的有关作者，作品的情况
有关“表”的知识4
《出师表》的时代背景三、初读，掌握字词1
把握字词读音
读准下列划线字的音
崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益2
把握重点字词解释及翻译
（1）古今异义的词
（2）一词多义的词
（3）词类活用的词
（4）通假字
了解文章内容和结构四、问题探究1
诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议
哪一条最重要
课文中多次提及先帝的用意是什么
作者自述身世的目的何在
出师之前作者做了哪些准备工作
出师的目的是什么
本文在写作方面有什么特色
五、拓展延伸1
思考：让我们再做一次畅想，46岁的诸葛亮华发早生，忧思忡忡，出师北伐之前，他写罢此文，“临表涕零，不知所言”
此时这位两朝开济的老臣心中会翻涌着怎样的情感呢
结合对历史的了解，请你站在诸葛亮的角度用第一人称来表达他此时的想法
文中隐藏了许多成语，能找出来吗
六、作业布置借助书籍或网络，搜集诸葛亮的故事，讲给大家听
