云南省保山曙光学校七年级历史 第六课《春秋五霸和战国七雄》教案设计VIP免费

第6课春秋五霸和战国七雄一、教学内容与分析本课要学的内容是春秋五霸和战国七雄。指的是第一目：春秋争霸、第二目：战国七雄。其核心是知道春秋五霸和战国七雄的史实，理解它关键就是要了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐恒公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横等斗争史实。学生已学过西周的分封制，本节课的内容是了解春秋五霸和战国七雄的历史实，教学的重点是了解春秋战国时期的争霸斗争，培养学生对历史的学习兴趣；了解春秋战国的分期、基本线索和史实。解决重点的关键是了解春秋战国时期，是中国奴隶社会瓦解，封建社会形成的时期，也是中国由分裂走向统一的时期。春秋时期齐、晋通过改革实现了富国强兵齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。通过三家分晋战国七雄最终形成。战国七雄不断进行兼并战争，国家统一的趋势加强了。二、教学目标及分析1、通过本课学习，了解并记住春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。2、通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。3、通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是分析争霸的胜负因素。产生这一问题的困难的原因是初一学生历史知识储备少、不系统、理解历史问题的能力差。要解决这一问题，就要在教学在中应着眼于培养学生学习历史的兴趣；教给他们的学习方法，初步培养学生阅读、理解历史资料，从中获取有效的能力，培养学生在比较中认识历史的能力。其中关键是引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。四、教学过程情景导入：提问：上节课我们讲述了一个“烽火戏诸侯”的故事？他们的骗局导致了什么后果？讲授新课“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚；当犬戎真的来进攻时，周幽王束手无策，号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。周幽王自己被杀，西周灭亡了。历史是不断向前发展的，西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。一、春秋五霸那么这段时期为什么分别被称为“春秋”、“战国”呢？“春秋”是根据孔子编写的《春秋》一书而得名的，“战国”顾名思义是什么意思呢？学生预习本课问题1：春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？明确：春秋时期，周天子的势力衰微诸，有些诸侯国势力增强。强大的诸侯国，兼并小国，最大的诸侯打着周天子的旗号，迫使其他诸侯承认自己的霸主地位。问题2：春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？明确：齐桓公、宋嚷公、晋文公、秦穆公、楚庄王。最早称霸中原的是齐桓公。问题3：假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。明确：齐国是东方的大国，盛产鱼盐；任用管仲，改革内政，发展生产，积极扩充军队，国力迅速强大起来。打败外来侵略，葵丘诸侯会盟，周天子派人参加，承认他的霸主地位。过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。晋楚争霸问题1:晋文公称霸的条件有哪些？明确：任用贤能，整顿内政，发展生产，使晋国很快成为中原地区的强国。问题2：这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?学生根据教材回答P28页问题3：奠定晋文公成为霸主的战役是什么？明确：城濮之战问题4：为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？明确：主要是城濮之战，作战方针正确，指挥得当，将士的英勇顽强等。问题5：想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？明确：齐桓公、晋文公都通过改革富国强兵。今天的改革是正确的，能使我们国家强大，经济发展，人民富裕。问题6：除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？明...