湖南省吉首市民族中学七年级语文下册《海燕》教案新人教版教学目的：1、引导学生把握课文内容，弄清作者思想感情的脉络
2、引导学生有感情的朗读课文，品味文章优美的语言，揣摩某些词语的使用
3、进一步学习状物描写的方法
难点：引导学生理解“乡愁”的内蕴重点：感受本文的语言美，学习它多种表现手法相结合的写作方法
课时：两课时第一课时导入新课
（略）简介作者
（略）要点：了解文章的写作背景，朗读课文，梳理全文结构，把握文章写作对象的具体特征
教学过程：一、分组朗读课文，正音解字
二、默读课文，分析课文内容
这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情
全文分前两部分，一是对故乡小燕子的回忆；二是对海燕的细致描绘
正是出于对故乡的强烈思念，作者才把海燕和家燕这两种很不同的燕子联系在一起写，并发出感叹
应引导学生把握课文中两种燕子的特征，并从它们的联系中发现作者的写作意图
可向学生介绍本文的写作背景，创设情境帮助学生推测、理解作者的写作意图
2、课文的题目是《海燕》，为何一开始写的却是故乡的家燕
3、比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征，思考作者为什么要它们联系起来写
4、试说说本文的记叙线索是什么
※板书：（略）三、练习
四、小结课文，布置作业
1、抄写本课的生字词并解释
2、反复诵读课文，品味文章的语言特色
第二课时要点：进一步把握文章的感情色彩；体味文章的语言特色，学习本文写作技巧
一、通过练习回顾复习上节课内容
（练习：略）二、朗读课文某些句段，品味文章的语言特点，把握作者的情感特征
三、归纳本文的艺术特色，学习本文的写作手法
1、语言优美，引人入胜
2、运用多种表现手法，对燕子的外形进行仔细描绘
3、寓情于物，情景交融
4、内容衔接自然，前后呼应
四、布置作业完成“思考与练习四”
