《关注社区》教学设计教学目标：情感目标：1、培养我们具有尊重他人，乐于助人的观念和意识。2、增进我们关心社区的情感，增强我们的责任意识。能力目标：培养我们观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。知识目标;1、了解社区的不同类型，懂得爱护公共设施和遵守社会公德是对他人的尊重2、了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学重点：1、认识不同社区的类型，学会观察、分析不同类型的社区的特点。2、感受社区，关心社区发展。教学过程：一、导入新课：学生以“你的家在哪里”为题展开活动。抽三名在全班介绍。以此明确：我们居住的地方称为社区。今天我们一起来《关注社区》二、揭示教学目标：多媒体出示。三、学生对标读书，并思考下列问题：1、什么是社区？2、社区的特点有那些？3、社区的基本类型有哪些？各自有何特点？4、邻里交往的应遵循原则有哪些？5、我们应从哪些方面去感受和体验社区？四、讲授新课：（一）认识社区：无能身处北国雪域，还是江南水乡；无论居住在山区、平原、，还是海岛、边疆，无论是出生在繁华的城市，还是在淳朴的乡村，我们总是生活在一定的社区中。那么，到底什么是社区？1、听一听：播放声频文件——社区，让学生了解社区的有关知识。2、答一答：（1）社区的含义。（2）社区的特点。（引导学生读教材P95材料）（3）社区的基本类型及管理机构。（引导学生读教材P96、97材料）3、说一说：我所生活的社区——红星社区。（教师提示：你所在的社区的名称、社区概况、社区优缺点等。）（二）感受社区1、了解和关心：教师引导学生明白为么要了解和关心社区？2、感受和体验：（1）和睦的邻里关系需要相互尊重。A、读一读：引导学生读教材：《更有效的防盗系统》、《一个单元十八户亲如一家》，学生思考并回答：两相比较你喜欢哪一个？为什么？B、想一想：如何建立和睦融洽的邻里关系？引导学生明白邻里交往应遵循的原则。C、看一看：让学生观看视屏资料明白：邻里相处不正确的方式（即注意事项）。（2）和睦的邻里关系需要相互帮助。多媒体展示“小区中的爱心”图片，学生看图片并发表看法（3）共同关注和关心社区公共事务。多媒体展示“受损的社区”图片，学生看图思考：这些情况表明，这个社区居民应当从哪些方面关注社区？教师总结本部分。在社区里，我们不但要关注和谐的邻里关系，关注自己的生活环境，更重要的是要尽可能的用我们自己的力量，让我们的社区变得更美好。3、态度和愿望：议一议：小组讨论并全班交流下列问题（多媒体出示）：（1）你心目中理想的社区是：。（2）你生活的社区还需要改进的地方是：。（3）你心目中的合格社区成员是：。在讨论过程中，教师根据学生回答情况适时给于总结评价。四、课堂练习。（多媒体出示）五、小结本节课。附：板书设计1、社区的定义关社区素描2、社区的特点注3、社区的基本类型：农村、城市、城镇社1、了解社区(1)相互尊重区感受社区2、感受与体验(2)相互帮助（3）共同关注3、态度和愿望
