偶像与自我第一课时透视“追星”课标要求：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责
教学目标情感态度与价值观：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星观”能力目标引导学生正确认识“追星”现象，能深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力知识目标使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊教学重难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因教学方法：探究式讨论式教学手段：多媒体课时安排:1课时导入：呈现有关追星的照片或音像资料，请学生发表个人看法
先学自研1．“追星”在青少年中是比较普遍的现象，也有一定的性
2．“追星”本身无所谓
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有利弊之分
互动探究活动一：寻找理想中的“星”学生讨论：你理想中值得追的“星”应该具备什么条件呢
（帮助学生了解“追星”不仅要追外在条件，更要注重内在品质）活动二：心中的“星”大家谈用自测问卷了解学生对偶像的看法以及“追星”的情况
具体的问卷见教学参考资料《中学生偶像崇拜问题调查》
调查后，请一个小组的学生帮助分析结果
（给学生提供深入了解“明星”的机会，引导他们澄清“追星”观念）活动三：家长的心声学生分析：为什么家长对于“追星”如此反感呢
学习引导（让学生了解家长的观点，从另一个角度看“追星”）点拨讲解1．青少年追星的原因和结论分别是什么
2．青少年追星是利大于弊还是弊大于利
训练内化1．青少年产生对明星的崇拜是因为()①明星能帮助实现自己的梦想②明星能满足自我的精神寄托③为了寻求刺激，追求浪漫④明星比生命更重要A．①③④B．①④C．①②③D．②③2．2010年11月2日《楚天金报》报道：“女生疯狂追星成绩直线下滑”：家长故意“霸占”电脑，女儿以旷课相威胁……一切源于女儿是韩国某偶像团体的疯狂粉丝
这说明盲目追星会()①丧失自我②
