七年级政治上册成功需自信教案三鲁教版（一）导入学生活动“寻找名人的足迹”：教师讲名人的故事《叶挺与囚歌》。学生听并思考回答问题：1叶挺将军为什么宁可选择死亡，也不愿选择钻狗洞？2这个故事给我们什么启发？教师小结：结合学生回答的情况，进行小结，让学生感受自尊与知耻的关系，引出“知耻是自尊的表现”的观点，从而顺利导入新课。（可用名言：士可杀不可辱）（二）讲授学生活动“欢乐诵”：学生集体朗诵教材P6“做人……不会有自尊”这段文字。再次感悟故事带来的“自尊与知耻”的余味。然后理解归纳出“知耻”的含义。教师小结：肯定学生的表现，强调“知耻“的含义学生活动“娱乐大竞猜”：教师采取让学生猜测的方法，讲述英国著名生理学家谢灵顿的故事。让学生在猜测中，不知不觉引出人因“知耻”与“不知耻”而导致的不同的结局。通过两种不同结局的鲜明对比，让学生感受到“知耻”的重要性，学会做一个知耻的人。学生活动“慧眼识英雄”：教师讲一个丑女因“丑”而神经进入疯人院的故事。学生运用上个环节所学知识，判断主人公的表现是否是知耻的表现，并谈谈该行为带来的危害。教师小结：结合学生的回答的情况，引导学生感悟到，人不能被眼前的不足和缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值；太知耻会导致自卑，并不是自尊的表现，对人的成长非常不利。学生活动“点石成金”：在上一环节学生有充分认识的基础上，开展该活动。学生先分组，在组长的主持下，对组上每个成员的缺点，进行改造，制订改造方案，把缺点变为优点。然后，各组派代表发言，汇报本小组的改造方案。教师点评：肯定各小组的表现。并针对汇报情况，引导学生正确对待自己的缺点，感受到一个人有缺点并不可怕，关键是能否正确地对待它，并将缺点转化为优点。学生活动“欣赏故事”：教师讲一个小叶的女生，炫耀自己连衣裙的故事。学生听，并思考回答问题：1小叶的行为是自尊的表现吗？为什么？2导致小叶作出这样的行为，是什么心理在起作用？3该心理有何危害？通过学生自己对自尊的理解，把故事中主人公的行为表现和自尊的表现进行比较，找出虚荣的表现，并由此，归纳出虚荣的含义；虚荣并不是自尊的表现。并且通过感悟故事的结局和实际生活，体验虚荣带来的危害。（三）小结学生活动“收获空间”：学生谈本节课的收获或感受。教师进行课堂小结七下思品第一单元教案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的知识目标：1、了解自尊的含义和表现2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。3、懂得知耻的自尊的表现。能力目标：1、初步学会全面分析自己，评价自己。2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。3、学会掌握尊重他人的方法。情感态度价值观目标：1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。难点：区别自尊与虚荣。设计思路：1、展示投影片：香港回归仪式、神州5号发射升空、刘翔获得奥运金牌的瞬间。让学生谈谈自己的感受。2、小组讨论：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？3、填一填：课本第5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。4、让学生阅读课本第6页：“耻辱戒指”和“格林尼亚”这两个事例后，然后让他们寻找两事例的共同点——知耻才能自尊，自尊必然知耻。5、仿效课本第7页的表格，引导学生针对自己的实际，进行现有缺点进行改造，引导学生懂得“金无足赤，人无完人”一个人由缺点并不可怕，关键是能够认识到缺点并及时进行改造。6、讨论：P8的3种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表现的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。7、教师讲述莫泊桑的小说《项链》，引导学生更加深刻理解虚荣的危害。8、布置作业第二课时设计思路一．导入：用名人名言导入新课新课：1、不良习气举例美好人性举例不守信用，违背承诺用体贴的方式来助人以权势地位分级待人老幼贵贱无欺自以为是...
