福建省龙岩市武平县七年级政治上册让生命之花绽放教案㈠、教学目的1．悦纳自己的生命，尊重他人的生命。2．生命的意义不在于长短，而在于内涵。3．回馈社会，造福更多的生命。㈡、能力目标进一步认识自我，选择适合自己的人生道路，培养全面、辩证分析问题的能力。㈢、知识目标认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。二、本框学情分析现在的学生绝大多数是独生子女。独生子女特殊的家庭结构，以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，是须生成为之一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致其形成对他人有求过多，对自己放私太少的习惯。自己把自己当中心，形成所有人都应给为自己着想的观念。这种观念与民主、平等和相互尊重的现代伦理存在冲突，而且，独生子女的独尊心态会导致对他人的生命与价值的忽视，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。三、板书设计永不放弃生的希望珍爱我们的生命—————→肯定生命，尊重生命延伸生命的价值四、课堂设计课题：让生命之花绽放课时安排：1课时或者2课时导入新课：世界因生命而精彩。人类的生命更具智慧。生命对于每个人来说，都只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的。对于这种既顽强又脆弱生命而言，国家制定了相关法律，保护每一个公民的生命不受侵害。那作物这种既顽强又脆弱的生命持有者的我们该怎样珍爱自己的生命呢？今天我们就来做一番探讨。㈢、珍爱我们的生命——→如何珍爱？（板书）1、永不放弃生的希望（板书）⑴、生命的奇迹是如何创造的通过幻灯让同学随着韩红的歌曲《天亮了》来了解这首歌背后那个感人至生的故事。通过幻灯引导学生阅读“生命的奇迹”这一故事，让学生感受和体会求生意志的重要。通过幻灯引导同学了解“是什么夺取了他们的生命”，这一故事，让学生体会，恐惧会使人放弃生的希望。通过幻灯让同学了解“海啸过后的奇迹”，这一故事，让学生体会到只有不放弃生的希望，生命才可以继续。通过活动设计问题：1、《天亮了》的写作背景，告诉了我们什么？2、当你遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3、究竟是谁夺取了他们的生命？4、是什么是他们最终还生？教师小节，评价学生参与活动的情况，通过活动使学生意识到，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命。以上的案例非常特殊，但作为一个将康人，在现实生活中难免遇到一些进京情况，面对这些突如其来的情况，光有求生的意志还不够，还必须具备一些求生的方法。⑵、紧急情况下必备的求生知识内容设计小型知识竞赛将同学分为四个代表队，采用抢答的方式进行，抢答最多的组便获胜题目设计：1、你知道在紧急情况下怎么呼救吗？拨打呼救电话大声向周围人群求救2、你知道本地区的急救电话吗？1203、你知道本地区的报警电话吗？1104、你知道本地区的消防电话吗？119]5、你知道本地区的交通报警电话吗？1206、房子着火了，你知道如何保护自己吗？发现家中起火，不要惊慌失措，如果或是不大，要迅速的就地取材，及时扑灭。油锅起火，千万不能泼水灭火，更不能直接用手去端锅，映现关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，令火熄灭。还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。家用电器线路着火，要先切断电源然后要用湿被捂盖，不可直接用破水灭火，以防触电火电器爆炸伤人。，发现邻居家起火时，不要贸然闯入灭火，正确的做法是：同志他人请求扑救，打火警电话、协助大人做一些力所能及的救火工作。睡觉时，被烟呛醒，迅速富下生冲出房间，不要等穿好衣服才往外跑，时间就是生命。如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好用一块湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面再往外冲，切记千万不要爬在床下、桌子或钻到壁橱里，也不要为抢救贵重物品而冒险返回。如所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒或挥舞鲜艳衣物呼叫等方式向室外发送求救信号等待救援。7、遇到溺水者，你知道如何救助吗？救出水后，立即洗除口鼻及咽部呕吐物及异物，将头部偏向一侧，将舌拉出，以免舌后坠堵塞气道。倒水...
