法律保护我们的无形财产年级八科目思品任课教师授课时间课题法律保护我们的无形财产授课类型新课课标依据知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。一、教材分析本课是八年级鲁教版上册第四单元第九课第二目，随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过学习引领学生懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。本课共分两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权。可以说本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。二、学情分析八年级学生虽然已经学了一些法律知识，但对智力成果不了解。知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。三、教学目标知识与技能[理解智力成果的含义，知道法律对智力成果的保护，从而提高保护的能力过程与方法通过对法律案件的分析，激发学生发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的成果权。情感态度与价值观加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。四、教学重点难点教学重点智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。教学难点在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力五、教法学法教法：案例分析法、讲授法、问题导读法。在分析案例的过程中自己领悟道理，可以避免老师空洞的说教。学法：情境导入、分组讨论、作品展示等。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程：一、情景预设：（1）情境导入:用两则故事导入：对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式来获取价值？两则材料与读书有没有联系?（2）展示课题及学习目标：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)1、知道我们的智力成果受法律保护；2、学会运用法律知识保护自己的智力成果权不受非法侵害；3、增强依法保护智力成果的法律意识，积极保护智力成果。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，二、展示自学指导：1、什么是智力成果？其表现是什么？2、保护公民智力成果的法律依据和专项法规有哪些?3、怎样保护我们的智力成果？4、保护公民智力成果的方式主要有哪些？三、检查自学情况：按照自学指导问题讨论回答，教师检查时做适当点拨，纠正学生的错误。结合以下环节：第一板块：创设情境导入新课：农民种地属于体力劳动，收获的果实是有形的财产。而画家是脑力劳动，是知识和智慧的结晶，属于无形的财产。第二板块：探究新知解决问题一、智力成果受法律保护１、智力成果的含义：活动一：创新大赛——快乐思维将学生分组展开思维的翅膀，使白纸增值通过这个活动使学生了解知识和智慧是无形的财产，进一步了解智力成果的含义。２、法律保护智力成果的意义活动二：思维畅想——视野畅想（１）让学生介绍自己喜欢的智力成果（２）幻灯片播放世博会伦敦零碳馆，由学生谈谈这些成果对世界会有什么影响？通过这个活动使学生了解法律保护智力成果的意义，进一步了解智力成果权的含义。一、依法保护智力成果权１、未成年人依法享有智力成果权导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务思考学习，加深对课本的理解。检查学习情况，引导学生理解知识要点，思考问题。师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。活动三：开拓思维——畅所欲言请同学们探讨，他们是否拥有智力成果权？幻灯片出示案例分析进一步让学生明确未成年人也拥有智力成果权，当智力成果权受到侵害时怎么办？2、依法保...
