加强教育价值观引领,,增强思想政治工作实效:思想政治工作亮点总结21世纪是一个变革的时代，社会转型、改革深化、文化交融，使社会意识形态领域异常复杂，突出的表现就是价值取向多元，这给新时期中小学思想政治工作带来了前所未有的挑战。价值观是人们价值判断的基础，对人的思想和行为具有导向和调节作用。教育价值观是教职工职业选择、职业认同、岗位奉献的基础。中小学党组织只有加强教育价值观引领，增强思想政治工作的实效性，才能完成党和国家赋予学校党组织的历史使命。教育价值观指人们对教育的价值关系的认识和评价，以及在此基础上所确定的行为取向标准。教育价值观是教职工从事教育工作的思想基础，是全心投入教育工作的精神支柱，是约束教职工行为的道德规范。新时期中小学校党组织引领和倡导的教育价值观是。以教育为事业，以从事教育事业为骄傲和幸福，把教育工作作为人生价值的体现，愿为教育事业不断提升和改变自己。1.正确的职业价值认知，激发教职工高位追求引发对人生价值的思考。人生观是价值观的基础。党组织要适时开展人生观的教育活动，要通过党史教育、优秀教育家教育价值观的学习等活动，引导教职工思考生命的价值，要反思我们的教育对象是一个个鲜活的生命，他们是在用生命和我们交换知识和做人的道理，我们怎么珍视自己的生命，就应该以怎样的态度对待教育工作、对待学生，要让教职工“赋予教育以生命的高度”。进行教育与社会关系的分析。党组织在开学典礼、教师节等能与社会有关方面共同组织的教育活动中，要善于抓住契机，引导教职工感受教育对区域经济的重要作用，引发教职工思考社会尊师重教的原因是什么。区域经济发展的新定位对教育的新要求是什么。让教师的职业价值观建立在更广范的范围、更高的层次上。第1页共2页开展系统的理想信念教育。中小学校党组织要强化社会主义共同理想教育，共产主义理想信念教育，让教职工对社会主义前途充满信心。特别是在社会转型发展的时期，党的声音应该不断加强，要经常组织教职工开展社会热点剖析、时事点评、教育理想演讲等活动。2.情感的唤醒与激励，引发教职工价值体系的自我建构反思比较，寻求差距。价值观是在反思比较中形成的，学校党组织要引导教职工做正确、积极的价值比较。对于薄弱学校党组织，要引导教职工与同地域、同条件的优质学校比较，找出师资情况、教育方法、管理模式、教育质量上校际间的差距，引发教职工对造成这种差距的原因的思考。对于优质学校党组织，要引导教职工与同条件、发展迅速的学校比较，比较工作状态、发展理念、创新做法上的差距。知耻而后勇，贴近实际的比较，能引发教职工对工作的反思，激发工作动力，找到发展的方向。感动尊重，强化责任。树立正确的教育价值观，需要情感上的触动和成功的体验。学校党组织要借助家长会、拜师会、毕业典礼、教师节庆祝等活动，开展感谢恩师的活动。来自于受众的正向反馈，来自于学生和家长的尊重，是教师坚定教育理想的重要原因。感受危机，激活动力。人都有爱和归属的需要，每一名教职工都渴望自己所在的学校蒸蒸日上，不断发展。实践已经证明，和平年代危机感能增强团队的凝聚力和战斗力，激发团队成员的敬业奉献意识。因此，学校党组织要正视学校面对的压力和挑战，要坦诚地向教职工说明学校的真实情况，特别是在学校教育质量滑坡、改革矛盾突出的时候，更要以信任和依靠教职工办好学校的思想，开展好学校的危机教育，激发教职工共同奋斗、办好学校的热情。幸福彰显，坚定信心。心理学已经证明，情绪是可以相互影响和传染的。党组织要认识中小学校教育工作的繁琐、繁重，要解决好教职工现实的困难，创造和谐的校园氛围；更要组织好师德报告会活动、“我骄傲，我是人民教师”活动，引导教师对教育的热爱，坚定其从事教育工作的信心。第2页共2页
