2基因在亲子代间的传递教案教学目标知识与技能：1、能正确描述染色体、DNA和基因之间的关系
2、描述生殖过程中染色体的变化
3、举例说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递现象
过程与方法：1、以观察与思考、讨论、填图游戏等为主线让学生自主概括总结得出基因和染色体及DNA的关系
2、通过观察分析图片资料，引导学生理解生物性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果
明确基因在亲子代间传递途径
情感、态度和价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，培养学生严谨的科学态度
教学重点正确描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；亲代的基因传递给子代的途径
教学难点正确描述生殖过程中染色体的变化；举例说明基因确实是经生殖细胞在亲子代间进行传递的
教学过程教师活动学生活动教学改进复习引入复习提问：教师提出问题：1、举例说明什么是性状
什么是相对性状
2、举例论证基因控制生物的性状
教师：生物的各种性状都是由基因控制的
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代
那么基因在哪儿，基因又是通过什么途径学生思考回答，生生互补
学生听讲，做好学习准备
由亲代传给子代的呢
目标展示多媒体或板书展示目标：1、观察教材P29彩图，染色体、DNA和基因之间的关系是怎样的
2、阅读教材P30文字，生殖过程中染色体发生了什么变化
3、基因经生殖细胞在亲子代间是怎样传递的
学生认知目标随课堂进度逐一展示一、基因和染色体播放受精过程的视频，引导学生了解父母与孩子联系的桥梁
提出问题：亲子代间的桥梁是什么
指导学生观察教材P29图示，提出问题：1、人体体细胞内的染色体是怎样存在的
2、基因和染色体都在细胞核里，两者有什么关系
3、染色体的结构组成有哪些
教师对学生的解答进行评价
指导观察、阅读教材P29，并播放录像
提出问题：1、你在这张图上找到基因了吗
2、你能从录像中找出
