湘教版八年级地理上册第一章中国的疆域和人口第二节中国的行政区划生本教学设计一、教师准备：1、课标要求：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。2、教材相关知识：（1）已学知识：学生会描述基本的省市县乡镇村等区划名称，能准确运用行政区划说出自己家所在的位置，知道部分省级行政区简称、行政中心。（2）需要传授的新知识：完整的记忆我国34个省级行政单位的名称，简称和行政中心；牢记各省级行政单位的位置。3、要达成的目标（教学目标）：（1）说出历史上的部分行政区划。（2）准确写出我国现行的三级行政区划。（3）在我国行政区划图上准确找出34个行政区划，记住他们的名称、简称和行政区划。（4）能在中国政区图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。（5）运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知的认知规律。4、学生学习障碍（教学重难点）：（1）识记34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。（2）牢记34个省级行政单位的位置。（3）掌握和运用中国行政区划图解决简单的实际问题。5、采取的策略、活动和教具：策略活动：本节课围绕判读“中国政区地图”展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛等等方面的方法。教具：中国政区地图挂图，多媒体拼图游戏，学生自制拼图说明:以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。二、学生准备：（1）全面阅读学习教材内容。（2）中国行政区划拼图（课本第9页活动3）①在图1-5上用透明纸描绘出省级行政单位。②将描绘在透明纸上的“中国行政区划”图贴在白色硬纸板上，沿着省级行政单位轮廓线剪下（北京、天津、上海3个直辖市和香港、澳门特生本教育必须先做后学，先学后教。别行政区与相邻的省连在一起），揭去透明纸，在剪下的硬纸板上分别着色，得到分省（自治区）的29张小卡片。③以小组为单位，做中国行政区划拼图游戏。三、学生前置作业：八年级地理上册第一章中国的疆域和人口第二节中国的行政区划前置作业一、请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。二、中国行政区划拼图（课本第9页活动3）①在图1-5上用透明纸描绘出省级行政单位。②将描绘在透明纸上的“中国行政区划”图贴在白色硬纸板上，沿着省级行政单位轮廓线剪下（北京、天津、上海3个直辖市和香港、澳门特别行政区与相邻的省连在一起），揭去透明纸，在剪下的硬纸板上分别着色，得到分省（自治区）的29张小卡片。③以小组为单位，做中国行政区划拼图游戏。三、说说你如何用最简便快速的方法记忆34个省级行政单位名称、简称和行政中心。四、拓展达标检测：1、下列各行政区中，属于同一级别的是：（）A、香港特别行政区、深圳市B、宁夏回族自治区、山东省C、西双版纳自治州、贵州省D、广西壮族自治区、成都市2、在某地美食街上，来自广州的小军看到挂着“鲁菜”“川菜”“湘评价标准：1、前置作业内容是否低入高出，是否激发学生的学习兴趣，前置作业问题设计能否一到学生提出问题或质疑。2、教师对前置作业的完成情况是否进行有效管理。我国区域分为三级行政区省(自治区、直辖市)县(自治县、县级市)镇(乡)写出自己户口所在地：菜”“粤菜”等招牌的饭店，如果他想吃家乡菜，应该进挂着那种招牌的饭店：（）A鲁菜B川菜C湘菜D粤菜3、北回归线自东向西穿过的省级行政单位依次是（）A、闽、粤、云、藏B、台、琼、云、藏C、台、粤、桂、云D、台、闽、赣、桂4、写出下列省份的名称、简称和行政中心。四、学习过程：新课导入：通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。环节一：先学先做（1课时）学生完成前置作业。学生学具的准备。（中国行政区划拼图的准备）检查学生前置作业...
