第20课现代生物进化理论一、教学内容及考纲要求二、要点提示1．解释种群、种群基因库、基因频率、隔离、物种的概念
2．指出达尔文自然选择学说的贡献和局限性
3．说明现代生物进化理论的主要内容
4．形成生物进化的观点和生物进化理论再发展的观念
5．尝试运用数学方法讨论种群基因频率的变化
三、情景探究探究1：达尔文在远离大陆的克伦岛上（岛屿上经常刮暴风）发现昆虫一般呈现出两种类型：许多昆虫不能飞，而少数能飞的昆虫翅膀异常发达
试分析：（1）出现两种类型的昆虫，这与生存环境有何关系（2）从进化的角度看，怎样解释这一关系
探究2：研究表明现代类人猿如大猩猩和人类的关系最近，由于造山运动导致气候变化加剧，一些古猿下地生活，最终进化成了人类，而留在森林中的古猿则进化成了现代类人猿，那么，在现今地球条件下，经过人工训练，目前的类人猿能否进化成人类呢
四、自主学习（一）达尔文的自然选择学说１．内容：知识内容要求现代生物进化理论的主要内容B生物进化与生物多样性的形成B事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3:资源是有限的推论1：个体间存在着事实4：个体间普遍在差异（变异）事实5：许多变异是可以遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会
推论3：有利变异逐代,生物不断进化出新类型达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力即；它们都要吃树叶而树叶不够吃即；它们有颈长和颈短的差异即；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死即
２．意义：科学解释了生物的多样性，揭示了生物界的３．局限：对遗传、变异的不能作出科学的解释；对生物进化的解释局限在水平
４．自然选择学说提出的标志：《》一书的出版
（二）现代生物进化理论：1、理论核心：达尔文的2、基本观点：3、新物种形成的基本环节自然选择1、深刻理解种群实例项目时空条件组成和数量生殖和遗
