高中生物人类遗传病与优生教案三旧人教必修2●教材分析本节内容主要讲述人类遗传病的几种主要类型，遗传病和先天性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的措施。优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题，鉴于此，本章将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。教材考虑到是对学生进行基本的遗传病知识和优生的教育，所以在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，其中有的病例以小字形式介绍，对于更为细化的遗传病类型及其病例，则未面面俱到地逐一介绍。对遗传病对人类的危害，主要通过儿童中发病率最高的21三体综合征加以说明。关于优生的概念，则主要介绍优生的含义及提高我国人口质量的重要意义。对目前国际上对优生学的划分——预防性优生学和进取性优生学仅以小字形式介绍，以扩展学生的知识面，关于优生的措施，则主要介绍我国目前采取的四点主要措施，其中重点讲述禁止近亲结婚的内容。学习这部分内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。本节内容与第五章第一节中有关染色体变化的知识，以及第九章中环境污染致癌、致畸、致突变的知识都有着紧密的联系。●教学目标知识目标知道：（1）人类遗传病的主要类型；（2）遗传病对人类的危害；（3）优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。能力目标1.通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。情感目标1.通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。2.通过对遗传病发病率不断升高的原因的介绍，对学生进行环保意识教育。3.通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。●重点·落实方案重点1.人类遗传病的类型。2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。落实方案1.通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型。2.通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。●难点·突破策略难点近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。突破策略通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。●教具准备1.人类遗传病的图片。2.遗传病对人类危害的资料。3.显示近亲关系的电脑软件。4.实物投影仪。●学法指导学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。●课时安排1课时●教学过程［导课］1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导入新课。2.提出问题：影响人类生存和发展的全球性问题有哪些？其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病？目前遗传病的发生率和死亡率如何？遗传病是如何产生的？怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。［教学目标达成］一、人类遗传病概述1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病；白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。遗传病的概念：遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。2.教师提问：遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么？（学生回答：基因、染色体）在此基础上总结出遗传病的类型。遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。3.指导学生阅读教材P52~P53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。各种遗传病比较一览表二、人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料：（1）新生儿中，1.3%有先天性缺陷，其中70%~80%由遗传因素所致。（2）15岁以下死亡的儿童中，40%由于遗传病或其他先天性疾病所致。（3）自然流产儿中，5...
