4-7丰富多彩的文化教案【课型】新授课【课标要求】●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。【教学目标】1、举例说明地理环境对文化的影响，运用图文资料分析说明我国地方文化对旅游业的影响。（重点）2、运用中国世界自然、文化遗产分布图找出我国主要的自然、文化遗产，并说出保护世界遗产的重要意义。（难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】小组讨论法、读图法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放视频《中国首届“年博会”新闻宣传片》：引出丰富多彩的文化。提问：台儿庄古城促进了我市什么行业的快速发展？学生边欣赏边感悟，“丰富多彩的文化来源于生活服务于生活”；学生结合生活实际，通过所见所闻或亲身体会，举例子说明地理环境对文化的影响。“首届中国春节旅游产品博览会”在2012年１２月２７日至３１日在山东省枣庄市台儿庄古城举办，以集中展示、挖掘春节文化。它以“多彩年文化，欢乐过大年”为主题，主要内容包括春节文化论坛、春节文化旅游产品展示、旅游产品展览体验等，是以春节文化带动节日经济的一次探索。通过视频感受中国文化的博大精深，激发学生的求知欲。承接过渡中国的文化博大精深，衣、食、住、行都蕴育着无穷的魅力与文化。自主探究地理环境对文化的影响探究活动一：1、“议一议”：我国的多姿多彩的文化受什么因素的影响？2、“说一说”：我国传统民居的建筑材料、建筑风格如何各具特色？南方民居北方民居学生以小组为单位，自由讨论，交流看法，然后总结探究合作的结果，最后派学生代表发言；在不同的地形、气候等条件下，各地的传统文化各具特色。总之复杂多样的地理环境，孕育着多姿多彩的文化。学生读图，结合生活体验，思考回答不同地区的民居建设各具哪些作用：南方传统民居两面坡形屋顶有利于雨天排水。北方传统民居，一般院落开阔，坐北朝南，墙体厚，窗户较小。蒙古族为了适应经常搬迁的流动生活，喜欢居住在帐篷、蒙古包等易于拆装的住房里。通过展示图片，培养学生读图的能力，并且激发学生探索中华文化的奥秘及学习地理的兴趣，树立探求真理的人生观。学以致用学生畅所欲言：给他们一个展示自我的机会，鼓励学生勇于发言，培养学生自信能力。蒙古包陕北窑洞湘西吊脚楼3、“忆一忆”：我国南北方的主要粮食代表作物是？我国南北方居民的主食是什么?4、“看一看”：我国不同区域的民族服饰，它是人类文化的积淀，也是人类适应环境的标志。陕北窑洞窑洞广泛分布于我国黄土高原地区，它利用黄土的特点在黄土沟谷的崖面上挖掘而成的，冬暖夏凉，节约土地和木材。湘西吊脚楼，木质结构，上下两层，上层住人，下层堆放杂物。学生思考回顾：南方粮食代表作物：水稻；北方粮食代表作物：小麦；南方居民以米饭为主食；北方居民以面食为主食。学生读图分组讨论，结合生活体验，思考回答:青藏高原气温日较差很大，牧民们往往穿着可露出一只胳膊的不对称的藏袍，以适应气温的变化。内蒙古是我国重要的牧区，牧民们的服饰多以羊毛、与皮革为原料。温故知新让学生理解地理环境对饮食文化的影响。分组讨论、合作探究，发挥学生的集体智慧，培养学生的合作学习意识。拓展延伸，激活思维，开阔视野。蒙古族牧民向客人敬奶茶蒙古族牧民向客人敬奶茶新疆维吾尔族参加婚礼吃抓饭新疆维吾尔族参加婚礼吃抓饭藏袍蒙古服饰5、“忆一忆”：我国的传统交通工具是什么？南船北马出席2001年APEC会议的各国和地区元首身着中国传统服装——唐装沙漠之洲——骆驼承接过渡我国悠久的历史，灿烂的文化，为我国旅游业带来勃勃生机；旅游是人们文化生活的重要组成部分，也是人们丰富生活、陶冶情操的一种方式。下面就让我们一起来探究我国的旅游业的发展。自主探究地方文化与旅游探究活动二：1、“议一议”：俗话说，读万卷书不如行万里路；旅游成为一种时尚，旅游有什么作用？2、“看一看”：我国地方特色文化，它对我国旅游业起到什么作用？学生边读图边思考，同桌相互讨论，合作探究出：旅游可以调节生活节奏、增长...
