勾股定理课题19.9(5)勾股定理设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课型新授课教学目标勾股定理及逆定理的综合运用。经历勾股定理及逆定理应用的学习过程,提高学生灵活运用所学解题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力重点勾股定理及逆定理的综合运用。难点分析问题、解决问题能力的培养。教学准备面积法求高,方位角,方程学生活动形式讨论,交流,总结,练习教学过程设计意图课题引入:课前练习勾股定理的直接运用。勾股定理与方程思想的结合。回顾利用面积求高的方法。在直角三角形中利用等积式求其中的两条线段长。运用勾股定理的逆定理解决实际知识呈现:新课探索一新课探索二新课探索三(1)例题3(1)如图,在⊿ABC中,AB=8,AC=15,BC=17.求S⊿ABC.ABC新课探索三(2)课内练习生活中的问题。课堂小结:勾股定理的有关应用。画图,分析题目中的条件,结合勾股定理的有关知识解答。课外作业练习册,堂堂练预习要求19.10两点的距离公式理解并初步掌握两点的距离公式,会用两点的距离公式解决一些坐标平面内的基本的简单问题。教学后记与反思1、课堂时间消耗:教师活动分钟;学生活动分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分):分3、本课成功与不足及其改进措施: