山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《2.3气温和降水（第一课时）》教案新人教版【课型】新授课【教学目标】1、运用中国1月7月平均气温分布图，分析我国冬、夏气温的分布特点，并简要分析影响气温分布的主要因素。2、指图说出我国温度带的分布。【教学重点】冬、夏气温的分布特点及温度带的分布。【教学用具】中国1月气温分布图，中国7月气温分布图，中国的温度带图。【教学过程】教师活动学生活动创设情境、导入新课设问导入：一年中有最冷的月份和最热的月份，请同学们根据自己的亲身体验，说说哪个月平均气温最低。哪个月平均气温最高学案导学、问题探究展示1月和7月气温分布图，安排学生读图。小结：我国气温不仅季节变化大，而且地区差异明显。冬季气温自南向北降低，南北温差很大。夏季除青藏高原外，全国普遍高温。板书：一、气温分布1、冬季气温特点2、夏季气温特点合作交流、质疑解惑大家讨论一下，为什么冬季和夏季气温分成两个小组，负责1月和7月，找出自己家乡的气温，在找出本图中，全国最高气温和最低气温的数据和位置，计算气温年较差。每个小组派代表上黑板说明自己的研究成果，就是总结1月和7月我国气温的分布特点。回忆影响气温的因素：纬度、海陆、地形。得出冬季受纬度影响，夏季北方日照时间长。特征不一样，是受什么因素的影响呢？小结：纬度、海陆、地形（转承）由于影响气候的因素很多，那么我国各地的温度如何呢？根据各地的气温对于农业生产的影响，把全国划分为5个温度带和一个高原气候区。读图：中国的温度带图。3、五种温度带和一个特殊的青藏高原区巩固训练，反馈达标助学“当堂达标”题归纳总结，提升拓展分析我国气候差异的原因。复习巩固，课下预习反思找出划分的标准是活动积温。家乡所处的温度带是暖温带，分析图表，了解每个温度带适合生长的农作物。学生做题分组讨论，畅说欲言
