高一政治《经济常识》商品的价值量重点：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的；难点：商品的价值量与劳动生产率的关系；素质要求：1、知识方面：识记：⑴商品价值量的含义；⑵社会必要劳动时间的含义；⑶劳动生产率的含义；理解：⑴商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的；⑵商品的价值量与社会劳动生产率的关系；运用：用商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的有关知识，分析说明商品生产者必须千方百计地不断提高劳动生产率。2、能力方面着重培养学生善于进行科学抽象思维能力，透过现象看本质的能力，运用基本原理分析实际问题的能力。3、思想觉悟方面通过学习，培养学生改革开放的意识，树立竞争意识，促使人们更好地改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。重点解决方法：商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，这是价值规律最主要的内容。只有懂得这一原理，才能真正掌握价值规律的实质，懂得价值规律的作用。因此，这是本课的重点。讲这部分要把握：社会必要劳动时间的含义；商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。讲解时，最好由教师提出问题，经过一步步推理得出结论，以加深理解。难点解决方法：劳动生产率和商品价值量的关系：因为这个问题与人们实际生活中的感受不同，教学中会感到有一定困难，所以这是本课的难点。要把握好这个知识点，应注意以下几点：劳动生产率的概念和它的表现方法；个别生产率和社会生产率两者之间的异同；单位商品价值量和一定时间的劳动所创造的价值总量的区别和联系；社会劳动生产率和商品的价值量成反比；劳动生产率与商品价值总量的关系；价值总量与个别劳动生产率成正比；劳动生产率与商品使用价值成正比。用心爱心专心在从浅到学会地讲完以上知识后，根据学生的理解程度，如有必要，可让学生列出关系表格加深理解。最后，让学生做教材中的“算一算”，目的在于检查知识掌握情况。复习旧课提问上课时的复习题（1）~（3）题。导入新课通过上节课的学习，我们已经知道了商品有两个基本属性：使用价值和价值。价值在质上指凝结在商品中的无差别的人类劳动，那么价值在量上又是如何来衡量它的大小呢？商品的价值量是由什么决定的呢？这是我们这节课要学习的内容。商品的价值（板书）（此框内容，既是本课的重点、又是难点，关系到对价值规律基本内容及价值规律作用的理解，内容比较抽象，因此应以教师讲授为主，讲授过程中要注意使用启发式原则对学生进行推理能力的训练。）1.商品价值量的决定（板书）（让学生阅读第10页第1自然段后，点题）莫泊桑的小说《项链》中的项链，一串500法郎，一串3.6万法郎，价格相差71倍，说明商品的价值在量上是有差别的。1)什么是商品的价值（板书）（教师讲解）量即大小、多少。“商品的价值是指商品价值的大小”。（划分第10页经2段粗体字）那么，一种商品价值量的大小，又是由什么决定的呢？2)价值量的决定（板书）（教师讲解）价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。可见，要衡量商品价值的大小，就应当看凝结在该商品中劳动量大小来决定。那么，用什么作为衡量凝结百商品中的劳动量的大小的尺度呢？（学生讨论。略）（教师归纳）衡量劳动的天然尺度是劳动时间（上时、分、秒等）所以商品的价值量是由生产这种商品所耗费的劳动时间决定的。（教师设疑）社会上生产同一商品的厂家或生产者有许多，他们的生产工具有好有坏，技术水平有高有低，也胆勤有懒，因而生产同一商品不同的厂家或生产者，所耗费的劳动时间是不同的。我们把生产同量商品的不同生产者、不同厂家所耗费的劳动时间称为个别劳动时间。请问：商品的价值量能由个别劳动时间决定吗？（学生回答）不能。（教师问）为什么？（学生讨论。略）（教师归纳）如果每个生产者或厂家的个别劳动时间都能决定商品的价值，那么同一商品就会有不同的价值量。那就意味着哪个生产者的工具越差，技术越低，人越懒，因而花费的劳动时间也越长，他的商品的价值量就越大；反之，则越小。那么社会性就会出现奖懒罚勤、奖慢罚快的奇怪现象了吗？哪还会有生产力的发展、科技进步呢？可见，商品的价值量不是由各...
