2015高一政治4.1发展生产满足消费教案教学目标1.知识目标：理解生产与消费的辩证关系；理解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的意义和措施。2.能力目标：运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。3.情感态度与价值观：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心；树立民族自豪感自信心；树立理性消费观。2学情分析1.学生在第一单元已经接触了的消费和交换两个环节。本框涉及的生产，是四个环节中的前提和基础，是经济活动的起点，起决定作用。学生对生产的认识正好从消费引起，自然就过度到了生产和消费的关系。2.学生在初中已经学习过国家主要矛盾、社会主义本质等问题，“以经济建设为中心”、“科技是第一生产力”、“重视人才、创新”、“坚持改革”等观点，所以学生学习本框有一定的知识基础。3重点难点1.教学重点：生产与消费的辩证关系2.教学难点：消费对生产的反作用4教学过程4.1发展生产满足消费教学活动活动1【导入】课堂教学【环节一教学导入】创设情境通过双11盛宴引出网购消费方式的盛行。【环节二新课教学】探究一：⑴你网购吗？你觉得网购与实体店购物相比有什么特点？爷爷奶奶年轻的时候网购过吗？为什么？引导学生认识到是互联网技术的发展为我们带来如此便捷的消费方式。（2）网购使我们能够买到质量更好、性价比更高、甚至本地实体店买不到的商品。这说明了生产对消费作用的哪个表现。（3）苹果6上市？你想要吗？有手机吗？有手机为什么还想要？（4）70后、80后、10后童车都是什么样的的探讨。阶段小结：生产决定消费的表现。生产如此重要，那谁去生产，（劳动者）劳动者生产需要的体力和脑力如何获得（消费）。探究二：视频——2013双十一对物流业和实体店的冲击。问题设置：（1）网购盛宴都带来了哪些影响？（2）实体商场如何应对网购的冲击？阶段小结：消费反作用于生产的表现。阶段总结：生产与消费的关系。根据此原理，国家出台了一系列扩大内需的政策，怎样才能刺激消费者的消费需求，影响消费的基础因素是什么？收入从何而来？阶段小结：社会再生产创设情境：为什么海外代购的日益火爆？阶段小结：为什么要大力发展生产力。合作探究：探究小米手机的成功之道一、不断地更新自己的MIUI系统，有自己的操作系统，MIUI系统符合消费者的需求，简答的操作，更多的功能。二、一年一款，把硬件做好，投入越多，问题越少。将产品质量做到极致。三、小米公司很大一部分精力在人才上，硬件上找到了摩托罗拉的周光平团队，这保证了新公司能做出能用的产品。四、采用互联网的销售模式，捉住时尚的潮流。五、利用人们的消费心理，做出精确的标价。问题设置：小米的成功对我国经济发展有哪些启示？阶段小结：大力发展生产力的措施。【环节三情感升华】随着我国改革不断深化，国家在经济、科技、民生等领域取得了巨大进步。民族复兴的中国梦正在实现图片展示：（配音乐——《中国梦想》）
