八年级生物《人的生殖和发育》教学设计北师大VIP免费

《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计教学目标：1、知识目标：一、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。二、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。2、技能目标：一、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。二、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。三、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。3、情感目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。教学重、难点：重点：1、男女生殖系统的结构和功能2、受精过程和胚胎发育难点：受精作用及胚胎的发育过程教法：根据教参，本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体,扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：1、讲授法2、多媒体展示3、情境教学法4、导读—自主学习教学法学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。教学环节教和学过程设计意图PPT演示内容教师活动学生活动生殖：生长：发育：课前准备新课制作相关教学课件师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖自主学习：学生阅读，找出指导阅读，培养学生的自学阅读能第一节人的生殖和发育图片1：示两张未满一岁的婴儿图片一、人的生殖系统1、男性生殖系统2、女性生殖系统图片2：男、女生殖系统正面图引入讲授新课而延续。什么是生殖呢？请同学们阅读P64第一段后回答。生：（答略）师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。课本P63图示的昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么，不同的生物是如何生长发育的呢？人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？生：（答略）师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？生：（答略）师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？（图片1）生：（答略）师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？生：（答：主要是靠生殖系统来确定其性别）主要概念学生争论、回答学生识图并填写侧面图力指导画书，紧扣书本巧设情景，增强课堂教学的趣味性、生动性，有效地激发学生欲望。允许学生争论并说出判断依据，激发学生学习本节课的兴趣。教师边指示边讲解图片3：男女生殖系统侧面图3、各器官的功能图片4：各器官的功能图片5：精子和卵细胞师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。这是男性生殖系统正面图，请大家仔细观察，明确各结构的名称和位置。（图片2）男性生殖系统包括睾丸（呈卵圆形，左右各一个）、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。这是女性生殖系统正面图（图片2），女性生殖系统包括卵巢（呈卵圆形，左右各一个）、输卵管、子宫、阴道等。大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试填写侧面图（图片3）（学生填写在课堂提纲上）请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名...