全等三角形二、教学重点：1
感知全等三角形，体会生活中的实际例子
掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能简单地推理和计算，解决一些实际问题
三、教学难点：全等三角形对应元素的确定
四、教学过程:（一）创设情境，复习引入学习用七巧板拼图，并互相展示交流，从中寻找全等图形、全等三角形，从而引入本节新课
（二）自主探索，发现新知1
制作三边互不相等的全等三角形
用准备好的硬纸板和剪刀，自己作出一对全等三角形
并总结作法，找到相等的边和角
设法改变两个全等图形的摆动位置，尝试找相等的边和角
引出性质任取某个小组的作品展示，教师将其板演，讲解表示方法及注意事项
（三）巩固练习，深化提高1
如图:△ABC≌△AEC,∠B=30°,∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数
2．如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角
ABCEADCBO3．如图,△ABC≌△DEF,∠C=25°,BC=6cm,AC=4cm,你能得出△DEF中哪些角的大小,哪些边的长度
4．如图,△ABC≌△DEF,你能说明AD=BE吗
5．如图,△ABC≌△EBD,问∠1与∠2相等吗
若相等请证明,若不相等说出为什么
BAE21FCDOBAEFCD6．如图,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°,则BC=_____cm,∠B=_____
你还能求出哪些边的长度,哪些角的度数
BAEFC（四）归纳总结，思维拓展学生畅所欲言表达自己的感受，小组内互相补充，解题思路归纳总结，积累经验
