第1课时教学内容：§1.1具有相反意义的量教学目标：1、知识与技能（1）通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。（2）理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。2、过程与方法通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。重点、难点：1、重点：正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。教学过程：一、创设情景，导入新课引导学生回忆：小学里已经学过哪些类型的数？自然数、分数和零二、合作交流，解读探究1、相反意义的量相反意义的量，它们不但意义相反，而且还要表示一定的数量。如：高出海平面3000m与低于海平面200m,同学们还能举出其它的例子吗？(向东与向西、盈利与亏损、前进与后退、增产与减产、运进与运出、节约与浪费)学生回答后，教师提出：那么你有什么方法去区别具有相反意义的量才好呢？待学生思考后，请学生回答、评议、补充。老师介绍“赤字”的来源。2、正数和负数概念为了区分具有相反意义的量，通常把其中的一种量用正数表示，则与它意义相反的另一种量就用负数表示。（举例：零上与零下）教师讲解：什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量，零是自然数。并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号。大于零的数叫正数，小于零的数叫负数，指出：负数都小于0,正数都大于0大于零的自然数叫正整数，自然数前加上负号的数叫做负整数，正数和零统称非负数。因而整数包括正整数(自然数)、负整数和零，同样分数包括正分数、负分数。3、有理数概念整数和分数统称为有理数。指出：有限小数或无限循环小数都是分数4、有理数的分类（向学生强调：分类可以根据不同需要，用不同的分类标准，但必须对讨论对象不重不漏地分类。）正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数三、应用迁移，巩固提高例下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？-8.4，22，+，0.33，0，-，-9简单介绍数集的概念：把一些数放在一起就组成一个集合，简称数集。如：整数集课堂练习：课本P6练习四、总结反思引导学生回答如下问题：本节课学习了哪些基本内容？学习了什么数学思想方法？应注意什么问题？
