第二章中国的人口和民族第一节众多的人口（2课时）第1课时【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。【教学重难点】我国的人口特点和人口政策【教具使用】小黑板、相关地理图片（多媒体展示）【教学过程】一、目标导学（一）回顾知识、导入新课提问：同学们，咱们在七年级的时候已经学习了世界上的国家和人口，大家还记得人口数量居世界前三位的是哪几个国家吗？学生回答：中国、印度、美国讲述：大家都知道咱们中国是世界上人口最最多的国家，我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲这两大洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。咱们中国的人口到底有多少呢？今天我们就来共同学习第二章：中国的人口和民族的第一节：众多的人口（板书）（二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：（多媒体展示）1、2004年，中国人口总数达到亿（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省），约占世界总人口的。2、完成课本11页“学习行动”第1题，并回答下列问题：①1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？②1997年以后人口增长明显减缓，为什么？3、完成课本11页“学习行动”第2题，并观察下列表格，对世界上国土面积前四位的国家的人口相比较，能得出什么结论？面积（万平方千米）人口（亿）俄罗斯17071.44加拿大9970.32中国96012.99美国9372.94注：俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家人口数量（2004年）4、思考：我国实行了计划生育政策，可每年依旧增加800~1000万人口，相当于每年增加葡萄牙（或比利时等）一个国家的总人数，这是为什么？5、结合以上问题并阅读教材12页得出：我国的人口特点是：、。6、阅读教材13页，完成本页“学习行动”，并完成下列问题：①我国是世界上人口最多的国家，许多自然资源的人均值都远（填“高”或“低”）于世界平均水平，问题是制约我国经济和社会发展的重要问题。②为了使人口的增长与和发展相适应，与利用和保护相协调，我国政府把作为一项长期坚持的基本国策。③我国人口政策的基本内容是、。（二）自主学习（（学生依据自学提纲，阅读教材11~13页，注意圈、点、批注。）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会回答的问题；2、教师修正自学提纲的答案，对学生自学中不会的问题进行重点讲解；3、学生根据下列材料做思考题。思考题：我们经常说“人多力量大”，而众多的人口为基数，迅速增长好还是不好？参照资料说明：资料一：中国的人口年龄构成较年轻，15～64岁的人口为88793万人，占人口的70.15％。同2000年第四次全国人口普查相比增长了3.41个百分点。年龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对量占总人口的比重不断增长。中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。资料二：中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。资源总量在世界位次人均占有量相当于世界人均值土地面积31／3矿产资源储量33／5河流年径流量61／4森林总面积61／5耕地总面积41／3资料三：2003年11月21日，温家宝总理接受《华盛顿邮报》总编唐尼采访时，说过这样一段话：“作为中国的总理，我感觉担子很重，工作难度很大，工作也做不完。13亿，是一个很大的数字，如果你用除法来算，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。这是许多外国人不容易理解的。”学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结：这节课我们主要学习了我国的人口数量，人口特点和人口政策三方面的问题。我国是世界人口大国，虽然政府实施了计划生...
