1.4.2有理数的除法教学目标1）使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算；（2）使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数加减乘除混合运算．2．过程与方法：使学生在探索有理数除法的过程中体会法则之间的转化关系，同时体会与乘法法则的类比关系，从而对问题思考有一定的方式和方法．3．情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，能从交流中获益．教学重（难）点正确运用法则进行有理数的混合运算教学方法讲授法讨论法读书指导法学法指导练习法辅助准备多媒体教师活动学生活动一、创设情境，引入本节课所要研究的问题1）（—0.0318）÷（—1.4）、2）2+（—8）÷2二、探究新知1、由上面的问题1，计算方便吗？想过别的方法吗？2、由上面的问题2，你的计算方法是先算法，再算法。例2计算下列各题，从对（3）（4）（5）的解决中你能发现什么？（1）（－36）÷9；（2）（－125）÷（－5）；（3）－2.5÷×（－）；3、结合问题1，阅读课本P36—P37页内容（带计算器的同学跟着操作、练习）4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是.5、阅读P36，并动手做做对左边问题，学生独立解决，遇到问题学生可以提出，然后由同学补充完善，从对（3）（4）（5）的解决中不难发现进（4）（－12）÷（－4）÷（－1）；（5）（－）×（－）÷（－0.25）．乘除是同级运算，应该从左到右进行运算，若化为乘法运算则可以利用乘法交换律计算三、作业1、P39第7题：行有理数乘除运算时的运算顺序，学生自己归纳板书设计有理数的除法例2计算下列各题，从对（3）（4）（5）的解决中你能发现什么？（1）（－36）÷9；（2）（－125）÷（－5）；（3）－2.5÷×（－）；（4）（－12）÷（－4）÷（－1）；（5）（－）×（－）÷（－0.25）．
