分式的基本性质课题名称16
分式的基本性质（2）通分三维目标1
进一步理解分式的基本性质
理解分式通分的意义
会确定几个分式的最简公分母，掌握分式通分的方法及步骤
重点目标目标1
2难点目标目标2导入示标复习小学时学习过的分数的通分目标三导学做思一：如何利用分式的基本性质通分
导学：同分母通分，异分母通分导做：把分数,,通分
解:最简公分母是
∴=，=，=分数的通分：把几个异分母的分数化成的分数，而不改变分数的值，叫做分数的通分
导思：1、和分数通分类似，把几个异分母的分式化成与原来的分式的的分式叫做分式的通分
2、通分的关键是确定几个分式的
各分母系数的数、所有因式的最次幂的积作为公分母叫做公分母
学做思二：你会对分式通分吗
问题1：求下列各组分式的最简公分母
（1）的最简公分母是：（2）与的最简公分母是：（3）的最简公分母是：（4）的最简公分母是：导学：找分式的最简公分母的关键是利用分式的基本性质
导做：独立自主完成，小组展示
导思：确定最简公分母的步骤
问题2：通分（1），（2），（3），
导学：通分的关键是确定最简公分母
导做：解：（1）与的最简公分母为，所以＝＝（2）与因为x2+x=，x2－x=，最简公分母为，所以＝＝（3），因为x2－y2＝____________,x2＋xy＝____________,最简公分母为，所以＝＝导思：求几个分式的最简公分母的步骤
1．取各分式的分母中系数的；2．各分式的分母中所有字母或因式都要取到；3．相同字母（或因式）的幂取指数最的；4．所得的系数的与各字母（或因式）的最次幂的积即为最简公分母
达标检测通分：（1）和（2）和（3）和反思总结1
知识建构通分的步骤2
课堂体验课后练习通分：（1）、、；（2），；（3）
