Teachers教学设计设计教师:教学年级:高中二年级课题名称:Unit15lesson3Teacher第一课时教材版本:北师大版授课时间:45分钟(一)学生情况分析本班学生属理科生物班,特点是学生学习的主动性积极性不强,英语基础差,听说读写能力一般,对英语的兴趣不大,平均分倒数第一;但是他们有一个优点就是胆子比较大,无论会不会都敢说,不怕说错,所以上课时课堂气氛很活跃。学生在学习本课之前已经完成了前两课的学习,已经初步掌握了一些关于learning方面的知识,对本课的单词也进行了预习;除此之外,学生也对虚拟语气有了一定的了解。(二)教材分析本课使用的教材是北京师范大学出版社的必修模块5Unit15Lesson3Teachers的第一课时。这一课是由两部分构成的,firstpart----MyInspiration是以学生Graham的口吻叙述的,而secondpart---MyPupil则是以老师Mr.Jenkins的口吻叙述的。这篇文章结构简单,生词不多,理解难度不大,重点就是readingcomprehension和wishandshould的用法,因此本人通过一系列的教学实践活动,使学生更好的理解课文和掌握虚拟语气,为了更生动的展现,还使用了PowerPoint来制作课件。(三)教学目标通过对MyInspiration和MyPupil的阅读实践活动,帮助学生了解和积累一些有关如何叙说自己及过去的词汇,习惯用语和一些虚拟语气的句型。如:Begoodatmostschoolsubjects,especiallyinlanguages,fullofenthusiasm,willingandcooperative,rebellious,lackedconfidence,IwishIhaddone---,Heshouldhavedone---etc.Readingability:toimprovetheSs’readingabilitybycarryingoutaseriesoftext-basedactivitiesaswellascomplementaryreadingmaterialtoarousetheSs’interestinreading.Besides,traintheSshowtogaininformation,copewithinformation,analyzeproblemandsolvetheproblem.Aboveall,bylearningthispassage,theSscanthinkandexpressthemselvesinEnglishaswellastalkabouttheirpastespeciallyinwishandregret.senseofmentalworld:maketheSsawareofrespectingteacheraswellaslearningtosucceedontheirowneffortsandknowmoreabouteducatingstudents.Throughthetext,theSscanlearnmoreaboutrelationshipbetweenteacherandstudents.what’sbetter,itcanmotivatetheSs’desiretobesuccessfullikeGraham.IftheSscanworkhardtoachievetheirdreamwithoutsuchateacher,theywillseekformoreunderstanding.LearningStrategies:Fastreading,limitthereadingtimeforSstotesttheirmemory---howtograspthekeywordsandphrases.用心爱心专心116号编辑Carefulreading,givethetaskforfullunderstanding(fillingblanksandmultiplechoice)---howtocopewiththeinformationActivity,pairwoktoperformaninterview----howtomakeuseofinformationanddotheextrawork.(四)教学策略1创设情景以学生熟悉的教师作为导入的话题可以激发学生的兴趣,使学生有话可说,克服了学生的胆怯和紧张,为后面的教学创造良好的氛围。2任务教学(Task-based)依据学生的实际情况和阅读材料,每个环节都设计出帮助学生理解和运用语言知识的任务,用任务来帮助实现教学目标。3启发式教学在reading,presentation,practicing中都提出启发式的问题,eg:WhyGrahamcouldbesosuccessfulwithsomanydisadvantages?Whatwillyoudoifyouhadnosuchateacher?4多媒体教学充分利用多媒体辅助教学,选取相关的图片,文字,音乐,以达到教学目的。(五)教学过程(详见下图)Step1leading-in:ShowingpicturesfortalkingStep2ReadingFastreading--------tickingoutIntensivereading--------fillinginblanks,Step3Practice:AnInterviewStep4SummaryStep5Homework用心爱心专心116号编辑TeachingproceduresStepsMaincontentMainmethodsMainaims:Step1Leading-in1)GuidetheSstothetopic2)Abriefintroduction1)Pictures-showingforintroductionandgreeting2)Ask-and-answeractivity;1)EncourageSstotalk2)MotivatetheirdesiretoknowmoreabouttextStep2presentationPro-reading1)Talkabouttheirownteachers2)Givingtask—Whatwillbetalke...