Unit15Lesson3Teachers教学设计1、教学内容本课课题是Teachers，是北师大版教材的Module5，Unit15中的Lesson3。文章Teachers是一篇languagefocus的阅读课，包含用“wish”和“should”去表达对过去的一种遗憾的语法现象。2、学生分析（1）知识技能方面：通过几个模块的学习训练，学生能熟练利用各种技巧进行阅读并获取信息；在前面的学习中已经掌握了很多有关人的性格的形容词；语法知识方面，已经学习了很多关于的虚拟语气的结构和用法，也学习过表示与现在相反和与过去相反的虚拟条件句的结构，因此，为本课引入“用wish和should表达对过去的一种遗憾”打下了基础，而本文的难点和障碍也在这个语法上。（2）学习兴趣方面：本课是讲述一位学生和老师之间的故事，分别从学生和老师的口吻相互评价，与学生的实际情况紧密结合，所以学生的学习兴趣很浓。（3）情感认知方面：由于本文讲述的故事跟学生紧密结合并且牵涉到职业取向以及职业道德等问题，能在学生当中引起共鸣，因此，学生可以从实际情况出发思考一些很实在的切身问题，引发其深层的思考。3、设计思想根据新课程标准提出的要求，本课结合学生的实际情况开展教学。在阅读教学中，采用各种形式的呈现方法训练学生获取信息处理信息的能力，并通过大量的口语练习要求学生做语言输出，使学生有条理地描述个人体验、经历和表达个人的见解和想象；在教授语法的过程中打破传统观念的“老师讲学生练”的方法，让学生自己总结规律并通过用所学语法知识谈论someregretfulexperiencesinprimaryschool这个问题，使其在深入理解文章内容的过程中去回忆小学生活并练习语法，过度自然流畅。在设计本课时，本人注意到不仅仅要提高学生的知识能力，还要注重其情感因素和认知方面的培养。因此，在教学的过程中不断地通过“教师”的高尚品质启发学生努力学习，并联系学生实际情况，结合职业选择，成功之路等对学生进行思想教育，设计了最后的一个讨论环节：Doyouwanttobeateacherinthefuture,whyorwhynot?Whatshouldanexcellentteacherbe?学生在讨论中能对自身的实际问题进行思考，符合新课程标准提出的在教学中渗透思想教育的要求。4、教学目标1）知识与技能本课要求学生进行阅读训练，提高其获取信息处理信息的能力；在阅读中掌握虚拟语气“用wish和should表达对过去的一种遗憾”的结构和用法，并通过freetalk,retelling,discussion等形式进行口语练习，培养学生有条理地描述个人经历体验和表达个人见解看法的技能。2）过程与方法本课通过教授一篇阅读文章，由浅入深，掌握语法知识，采用各种交际手法鼓励学生开口讲英语，用所学知识表达自己的想法。3）情感态度与价值观本课通过阅读教学以及语法训练，结合学生实际情况，鼓励学生尊师重道，努力学习，并引发其对自身的职业选择和教师的职业操守等进行思考，使学生在学习知识的同时受到了思想用心爱心专心116号编辑的教育。5、教学的重点和难点1）Use“wish”and“should”toexpresstheregretaboutthepastevents.2）通过学习文章进行讨论：Whatshouldanexcellentteacherbe?6、教学过程教学内容教学环节活动时间（大约）教学活动设计意图教师活动学生活动Lead-in两句名言和开始FreetalkFreetalk3minutes引导学生说其最喜欢的老师，并引入本课内容。以小组为单位回忆自己最喜欢的老师，从appearance,personality,stories等几方面去开展讨论。导入课文内容阅读Reading(fastreading&intensivereading)15minutes引导学生通过泛读和精读掌握文章大意。全班讨论，小组活动，个别思考，回答问题。理解文章语法（Use“wish”and“should”toexpresstheregretaboutthepastevents）Retellthestoryandoralpracticetotalkaboutstudents’schoollifebefore12minutes引导学生通过复述文章内容，引入本课语法现象，并引导学生总结出其规律和用法，再进行练习。复述文章内容；总结语法现象；谈及自己的小学生活，运用所学语法知识进行回忆。掌握本课重点语法讨论问题Discussion12minutes引导学生结合文章内容进行讨论并对讨论结果作简单点评。小组讨论并发表意见看法。深入理解文章，进行情感教育。歌曲欣赏Ap...
