云南省陇川县第一中学高二生物第4节免疫调节教学设计一、教学目标1．概述免疫系统的组成。2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。3．关注艾滋病的流行和预防。4．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1．教学重点免疫系统的防卫功能。2．教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、课时安排2课时四、教学过程[第一课时]〖引入〗假如你的身体里有感冒病毒入侵，造成你发烧、流鼻涕、咳嗽等症状，这时你的内环境稳态是否遭到破坏？（提示：内环境遭到破坏，如体温升高）人体的哪一系统能够帮助你恢复内环境的稳态？（提示：免疫系统）免疫系统由什么组成的？是怎样进行免疫调节的？一、免疫系统的组成已经清楚了免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？二、免疫系统的功能免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。1．免疫系统的防卫功能人体的防卫机制（第三道防线）特异性免疫特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。１、抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。如病原体、异种动物血清等。2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中。免疫系统是如何发挥作用的？体液免疫特异性免疫细胞免疫免疫系统的防卫功能帮助人体抵抗外来的病原体的侵入，那么是不是这种功能越强大越好呢？免疫系统是对外来入侵者作战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当作外来者进行攻击，那就会引起自身免疫病了。比如，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。请同学举例过敏现象。免疫系统过度敏感引起过敏，如花粉过敏、食物过敏。过敏反应：是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。以上是免疫系统的防卫功能，免疫系统还有监控和清除的功能。[提出问题]1.艾滋病患者为什么容易患癌症？2.红细胞的寿命约为120天，每天我们身体内要更新约1%的红细胞，衰老的红细胞到哪里去了呢？是怎样被清除的？让学生阅读教材、讨论免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。总结：免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。三、免疫学的应用1.展示儿童计划免疫接种本，请同学回忆并说出自己曾经打过的疫苗。2.器官移植(1)请同学谈器官移植。(2)请同学阅读资料并分析——器官移植所面临的问题，讨论应采取的态度、措施。〖小结〗略〖作业〗练习
