江苏省昆山市锦溪中学八年级物理上册 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正教案 苏科版VIP免费

4.4照相机与眼睛视力的矫正教案教学课题：课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：教学目标：1、知道照相机、眼睛的成像原理。2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。教学重点与难点：重点:照相机、眼睛的成像原理难点：近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。教学方法与手段：实验演示、多媒体课件相结合教具及设备：暗室、激光手电筒、碗、硬币、适量的水、筷子、方型玻璃水槽、墨水玻璃砖、钢笔、铁丝教学过程：教师活动学生活动设计意图一、引入新课方法⑴：①教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。②教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，③教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。学生并思考回答问题激起学生的好奇心．急于弄清原因，从而引出探究光的折射规律．睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。方法⑵：①让学生把凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，体验照相过程。方法⑶：①故意拿一台没有开盖的照相机，给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。②引课：大家看，照相机镜头盖打开后，它能把它看到的景物成像到底片上，保存下来，这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型，让学生进行比较。③大家想不想学习照相技术？虽然同样是眼睛，我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢？找到窗外的运动着的云或人，体验摄像过程学生用一本书挡住射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了激发学生学习照相机和眼睛的成像原理，学习矫正视力方面的知识，二.新课教学：二、照相机与眼睛的成像原理①发放照相机和眼睛的成像原理知识卡。三人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条件下（u＞2f），成倒立缩小的实像。但人的感请同学们带着问题再次实验并画出光路图让学生亲自实验，增加对物理现象的认识，培养实验能力和与他人合作的能力．觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过来”。发放照相机的发展与使用资料卡。②大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。⑤你有近视眼镜吗？你知道它是什么镜？你会用近视眼镜对近视眼成像进行矫正吗？⑥你带了“老光眼镜”了吗？你知道它是什么镜？你会用远视眼镜对远视眼成像进行矫正吗？⑦发放如何防治近视的资料卡。⑧本节课课堂巩固练习(让同学们发表自己的看法引导讨论培养学生的求异的思维方式．亲自体验．培养学生分析问题的能力培养学生寻找研究问题的能力培养学生的总结能力四、小结（略）1、知道照相机、眼睛的成像原理。2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。五．作业：见学案授后小记：学生能知道照相机、眼睛的成像原理和知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。授课日期：11月29日学案照相机与眼睛视力的矫正班级姓名学习目标1、知道照相机、眼睛的成像原理。2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。复习1、凸透镜的成像规律是：当时，成倒立的等大的像。当时，成倒立的放大的像。当时，成倒立的缩小的像...