细胞周期一、教材分析本节说课的专题是《细胞周期》，主要内容位于浙江科学技术出版社出版，由吴相钰和刘恩山主编的普通高中课程标准实验教科书《生物学》必修1分子与细胞的第四章细胞的增殖与分化，但本专题另外有部分内容涉及必修2第二章染色体与遗传和第四章生物的变异
本专题的定位：1、细胞周期在考试说明中的要求是1，但它是有丝分裂，减数分裂还有细胞分化的等内容的基础
2、同时细胞周期也与生活实际联系密切
如细胞周期与育种，细胞周期与细胞癌变的关系等
高考动态：近几年高考常以直线图、扇形图和实验分析的形式考查细胞周期的理解，而且所涉及内容愈来愈深，题型以选择题为主
通过这些试题我们可以发现，对于该知识点的考查角度都是多种多样的
二、学情分析我所任教的班级是高三2班和高三5班，目前处于第二轮复习中，这些学生对生物学习兴趣相对比较浓厚，但有时上课精神不够集中，缺乏学习耐心和持久性
基本概念掌握良好，但核心概念掌握不够全面
深入具备解答一般生物题型的能力，但文字表达能力和图表识别能力较差
因此教师应该多给学生鼓励，提高自信，牢牢抓住学生的注意力，使其找到课堂的归属感
帮助学生从多角度，全面剖析核心概念
同时，也要加强文字表达能力训练和提高视图和读图的能力
三、教学目标知识与技能1，能够准确说出细胞周期的概念2，知道细胞周期的起止点
3，举例说明有细胞周期的细胞
过程与方法1，能读懂细胞周期的有关图形
2，能分析有关细胞周期的实验
情感态度和价值观认识事物发展变化的一般规律，树立辩证唯物主义世界观
重点和难点由于细胞周期概念和表示方法是本专题的一个基础，所有的细胞周期的题目都是建立在此基础之上，然后进行衍生和拓展，并联系生活实际的一些应用
因此我确定本节课的重点和难点是：1、细胞周期的概念和表示方法（重点）2、细胞周期的调控和影响因素（难点）四、教学策略教法分析（教无定法，贵在得法）本专题我打算
