六年级数学《位置与方向》教学设计六年级数学《位置与方向》教学设计篇1教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学准备：1.实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。2.CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。生活中怎样辨认方向。（几幅图）岳阳步行街部分景图。（新世纪商场、肯德基、广场、大桥）第一课时教学过程：一、导入：同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。1.师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？2.问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？师：看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。【板书课题：认识方向】二、学生在生活中寻找方向的用途问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示年轮、树林、动物图片）教师作简单的介绍。三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。1.师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东]2.师问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？3.师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。4.师：你知道吗：我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前（西）、后，左、右分别是什么方向？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？5.师：我们已经认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，现在老师想考考大家。闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。6.游戏：找礼物。请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。四、模拟招聘：1.师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图）问：还有谁想试一试？（多人练习）2.（课件）师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是我们的综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。师：谁愿意来试一试？3.问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？……师：通过刚才的介绍你们发现了什么？五、小结：问：你们这节课有了什么收获？六、作业：蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从6路车站（一人民医院站）到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。六年级数学《位置与方向》教学设计篇2教学内容：描述物体的位置。教学目标：知识与技能：1、通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2、学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。情感态度价值观：1、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。2、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：能根据任意方向和距离确定物体的位置；根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教、学具准备：直尺、量角器等。教学过程：一、情景导入。1、交流例题１中有关台风的消息。（1）、同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？（2）、播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。2、导入新课。现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。板书课题：位置与方向（一）通过交流台风的相关信息，引导学生关注到确定位置的数学知识，从而激发学生的学习兴趣，为教学的展...
