溶液的浓度教学设计VIP免费

第九单元溶液课题三溶液的浓度一、教材分析课标中要求“认识溶质质量分数的含义；能进行溶质质量分数的简单计算。”学习本课题，需要知道什么是溶液的浓度及溶液的浓度有多重表示方法，并重点认识溶质质量分数的含义。因为溶质质量分数是一种常用的表示溶液浓度的方法，在实际中经常用到。本课题的知识体系是：围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算。溶质质量分数是继化学式的计算、化学方程式的计算的又一重要的化学计算。本课知识具有较好的规律性、系统性。学生通过实验展开学习，在教师的引导、启发下，自行推出计算式，再运用反例、练习、概括解题方法等对获取信息进行加工，从而将所学知识转化成解决实际问题的能力，同时又为以后学习综合计算打下基础，做好铺垫。本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深入的化学研究。二、学情分析学生的现有认知是知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成的，也会判断某溶液中的溶质和溶剂，知道溶液有浓有稀，在实际生活中见过一些标有溶质质量分数的溶液，比如生理盐水等。所以学生学习本课题用“百分比”“百分数”等数学基础知识理解“质量分数”不会有困难。但是，化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，在溶质质量分数的教学中，首先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会应用概念分析问题、解决问题。三、教学条件实验室安装交互式电子白板，我用希沃软件做的课件，该软件里有很多小工具在教学过程中都非常好用，也特别能吸引学生的注意力和提高学生的兴趣。比如放大镜，板中板，等等。四、教学目标1、知识与技能1）、掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数。2）、能进行溶质质量分数的简单计算。2、过程与方法1）、通过观察实验现象以及思考问题使学生掌握一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。2）、通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3、情感态度与价值观1）、学会严谨求实的科学学习方法，培养具体问题具体分析的能力。2）、让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。五、教学重点与难点教学重点：溶质的质量分数的概念及简单计算。教学难点：溶质的质量分数的有关计算。六、教学设计思路：有关溶质质量分数的计算是初中化学教学重点之一。学好它要求学生灵活运用化学等基础知识，还要具有一定的审题分析能力、数学运算能力、归纳表达能力。教学中要帮助学生切实理解溶质质量分数的概念，并通过练习加深理解概念，学习解答化学计算的基本规范。1、先给出一个学生最熟悉的一个实验“碳酸钙和稀盐酸反应”控制其他两不变让学生体会浓度对反应速率的影响。在通过一些生活经验，比如对于有味道的溶液，尝一下可以比较溶液浓度的大小。（当然是在可以食用的前提条件下）；对于有颜色的溶液来说，看颜色的深浅就可以判断出溶液浓度的大小。然后提出问题：这些方法都是比较粗略的，不能准确地表明溶液的浓度，到底怎样才能准确的表明溶液的浓度呢？引起学生的思考。2、以硫酸铜溶液为例来说明：两瓶硫酸铜溶液颜色不一样说明浓度不一样，但是溶液的量是一样多，那是谁的量不一样导致浓度不一样？学生很容易说出是硫酸铜溶质的量不同导致浓度不同。教师引导学生总结出溶液浓度的概念。在溶液浓度概念的基础上继续理解0.9%生理盐水的意义。从而引出溶质质量分数的概念。3、通过对概念的理解进行计算练习。在这一环节中设计5道计算题1道讨论题。第一道求溶质的质量分数，溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量*100%；第二道题给出溶质质量分数求溶质的质量和溶剂的质量；第三道题求溶液的质量。根据这三道题归纳总结出两个公式变形：溶质质量=溶液质量*溶质质量分数；溶液质量=溶质质量/溶质质量分数。第四道题根据溶解度曲线图，计算20°C时氯化钠饱和溶液的溶质的质量分数。归纳出一定温度下某饱和溶液的溶质质量分数=S/(10...