认识钟表教学内容：教材91页、92页、94页内容。教学目标：1、初步认识钟面。学会认读整时，初步建立时间观念。2、通过观察讨论比较等活动，培养学生的观察能力和探究合作的学习意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：掌握认整时的方法。教学难点：发现整时的规律。教学准备：实物钟、学具钟。教学过程：第一课时一、激趣导入1、猜谜语：小马不停蹄、日夜不停息、滴答滴答响，催人早早起。2、你们知道它是什么吗？3、今天这节课我们就一起来认识钟表吧！4、出示课题，齐读课题。二、认识钟面1、出示实物钟，生仔细观察。2、提问：钟面上都有些什么呢？（本班交流）3、听生汇报：钟面上有1—12个数字，有2根针，还有一些小格子······。4、小结：①同学们你们知道这2根针叫什么名字吗？这根又细又长的叫分针，这根又粗又短的叫时针，（板书：分针细又长、时针粗又短）生齐读。②钟面的数字是怎么排列的呢？咱们一起来大声读一读吧；③这些格子一小格表示1分钟，一大格表示1小时。三、学习整时1、刚才我们认识了钟面，那你们会认钟面上的时间吗？请看书91页图，说一说，小红起床的时间是几时？2、学生汇报结果，并说一说自己是怎么认整时的？3、师引导小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。板书：分针长长指12，时针指几就几时。（生齐读）4、老师这里还有几个钟面你们能认出来吗？展示钟面，生认一认。5、引导生根据儿歌认整时。6、指导生看书91页下图的8时，请生拨8时，并请人说一说分针指着几？时针指着几？师出示正确的8时钟面卡片。7、请生上台拨3时和6时，师依次出示正确的3时、6时钟面卡片。8、观察书下面的8：00，问：这是什么呢？生思考。9、师小结：这是时间的数字表示法。用数字表示整时冒号右边是两个0，冒号左边是几就是几时。10、请生上台填写钟面卡片的数字表示法。三、练习巩固1、师说时刻，生拨钟，看谁拨得快。2、同桌互拨互认时刻。师巡视指导。3、指导学生完成92页相关练习。四、本课总结1、同学们今天我们学习了认识钟表，希望你们都要好好珍惜时间，因为时间是很宝贵的！五、作业布置1、练习十六1、2题。
