语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！《题西林壁》教学示例教学目标①学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境②理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。教学过程：复习《望庐山瀑布》，理解诗题①导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布），大家一起来背诵。今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。板书课题，读诗题。②理解诗题。自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思（苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗）。吟读诗句，理解诗意①教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。②自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。③学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。④理解前两句。找出诗句中表示方位、角度的词（“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”）。再出示“岭”和“峰”。给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么？试看说一说。读后两句诗，告诉我们什么？试着说一说。师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗（……看的角度不同，杨桃的样子就不同。有时候看起来真像五角星）庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样；横着看，连绵不断的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。有感情地齐读前两句。⑤理解后两句。读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同？（前两句写看到的景象，后两句写自己的感受）语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！读到这里，你有什么疑问吗？诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢？你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？教师小结：庐山究竟美在哪里？是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀？诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。熟读背诵请你把自己当作诗人，有感情地读一读。练习背诵，同桌之间互背。默写全诗教学反思：本课教学中要注意培养学生的想象力，特别是诗歌中所蕴含的深刻哲理，对于小学生来说有一定的难度，教学起来要注意引导学生通过身边小事来加深理解语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！
