教学目标：1、认识本课的10个生字，会写7个字
2、指导学生能按照诗的节拍，正确、流利地朗读课文
教学过程：一、激发情感，导入新课
1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗
老师说个谜语你们猜一猜：“头戴红帽子，身穿白袍子，脚穿红靴子，唱歌伸脖子
”2．今天，我们就来学习一首有关鹅的古诗
（板书课题）请大家伸出小手和老师一起来写
二、检查预习情况
1、同桌互读课文
（如果你已经会读了，给你同桌有感情地读一读；如果你还不会读，请你同桌帮帮你，然后自己多读几遍
）2、指名读课文，其他同学边听边用手指着课文
3、教师小结：多美丽的白鹅戏水图啊
诗人洛宾王七岁时在水边玩耍，看到这群白鹅非常可爱，随口就作出了这首诗，真了不起
你们愿意一起读读这首诗吗
（齐读古诗）三、学习生字
（一）二类字
1、这首诗里有一些生字宝宝想和你们交朋友，你们愿意吗
2、卡片认读
3、开火车读生字
4、你是用什么方法认识这几个字宝宝的
（回忆巩固识字方法：问别人、听读、猜字、拼拼)5、谁能从这首诗里找出我们学过的6个单韵母
用笔在文中圈出来
6、游戏“点兵点将”：教师报生字，生或出示卡片，或从文中指出来
7、字宝宝玩累了，我们送它们回家好吗
（出示古诗，点名将生字放到相应位置
）（见课件）8、齐读古诗
1、写字黑板上出示“白、向、毛、水”四个字宝宝
大家一起读一读（齐读、个别读）
（强调“水”是翘舌音）2、重点指导写“水”
“水”的竖钩在竖中线上，“”起笔在横中线偏上一点
书写时，注意“”和“”的对称
（1）让生说说“水”在田字格中的位置
（2）教师示范，学生跟着书空
（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导
3、引导学生观察其它字在田字格中的位置，以及书写的要点
（1）“向”：“口”字的“┐”在横中线和竖中线上
（2）“白”：左右各半，“日”字上稍宽，“口”中的横在横中线上
（3）“毛”：撇和横中间的距
