“精彩极了”和“糟糕透了”课件制作：李燕•快速阅读课文，思考：“巴迪”写的这首诗到底是“精彩极了”，还是“糟糕透了”
你从哪里看出来的
•“我”七八岁时只能写“糟糕”的诗，后来却“出版了一部部小说、戏剧和电影剧本”
根据这个提示给课文再名一个题目
《成长》•回顾成长的足迹，“我”觉得自己是幸运的吗
（朗读16自然段）•为什么“我”是幸运的
在文中找一找答案，找到后在文字下面画横线
•有个慈祥的母亲—“精彩极了”—爱的力量有个严厉的父亲—“糟糕透了”—警告的力量•读一读1—14自然段，划出描写父母动作、神态、语言的文字，想象父母的形象，朗读划出的文字，然后读给同桌听
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗
”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上
“我看这首诗糟糕透了
”父亲把诗扔回原处
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么
”•你觉得母亲是一位怎样的母亲，父亲是一位怎样的父亲
（小组讨论，看哪个小组说得又多又好
）•母亲是感性的热情的慈爱的爱孩子善于鼓励孩子的母亲
•父亲是一位理性的冷静的严厉的能让孩子认识到自己不足的父亲
•听了妈妈和爸爸的评价，“我”的反应是怎样的
（勾画出文中的相关语句读一读，并用自己的话讲给小组的同学听一听
）我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的
•我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来
•我再也受不了了
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来
•文中表示时间的词语“七点”、“七点一刻”、“七点半”连用有什么作用
•听读17自然段，勾画出你认为含义深刻的句子，联系生活实际谈谈你的体会
•“我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒
”•不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心
•学了本课，你明白了怎样的道理
•组内交流•班级交流爱是什么
